初中物理課堂如何開展趣味教學(xué)

楊癸

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在初中學(xué)習(xí)階段中，初中物理是一門重要學(xué)科，也是難度系數(shù)比較高的課程。在初中物理的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅需要理解大量的抽象知識(shí)概念，而且還要能夠系統(tǒng)的將煩瑣的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系并總結(jié)，對(duì)學(xué)生的物理思維能力要求比較高。因此，如何在初中物理課堂中有效地開展教學(xué)成為一個(gè)難題。對(duì)此，結(jié)合初中物理的實(shí)際課堂教學(xué)，對(duì)于如何提高初中物理課堂的趣味教學(xué)進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的措施，為提高初中物理教學(xué)質(zhì)量提供參考。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?初中物理;課堂教學(xué);趣味學(xué)習(xí)

[中圖分類號(hào)] ?G633.7 ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）27-0099-01

物理學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，在人們的日常生活中存在許許多多的物理學(xué)理論。但是初中物理對(duì)學(xué)生來說是一門令人頭疼的學(xué)科，學(xué)生難以理解物理原理，不能很好地將理論知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中，不能有效掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，容易對(duì)物理學(xué)科失去興趣和信心。因此，在初中物理教學(xué)中，老師要注重教學(xué)方法，減少教學(xué)的枯燥性，增加初中物理課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

一、注重課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想在初中物理課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)初中物理的興趣，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，老師要注重課堂教學(xué)的趣味性。老師可以運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，結(jié)合教學(xué)講一些關(guān)于生活中的物理知識(shí)，將物理課堂貼近學(xué)生的實(shí)際生活，吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂教學(xué)氣氛，帶動(dòng)學(xué)生積極投入到物理學(xué)習(xí)中。在開展初中物理課堂教學(xué)時(shí)，老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的物理相關(guān)理論簡單化，采取符合學(xué)生思維理解能力的教學(xué)方法，對(duì)一些比較抽象化的知識(shí)概念盡量講解詳細(xì)，或?qū)⑽锢碇R(shí)連貫到實(shí)際生活中，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。比如，開展初中物理八年級(jí)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可以先請(qǐng)一位男同學(xué)起來講一句話，然后老師對(duì)大家進(jìn)行一個(gè)有趣的提問“這位男同學(xué)的聲音是怎么產(chǎn)生的？你們有注重到他發(fā)出聲音時(shí)有什么變化嗎？”老師可以借這個(gè)細(xì)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生思考一段時(shí)間后，告訴大家“聲音在產(chǎn)生的時(shí)候，這位男同學(xué)的喉結(jié)在振動(dòng)”，引發(fā)學(xué)生對(duì)聲音如何產(chǎn)生的思考，帶領(lǐng)學(xué)生深入課堂學(xué)習(xí)。講解聲音在固體中的傳播時(shí)，老師可以進(jìn)行一個(gè)小游戲，讓一位學(xué)生趴在課桌上并把耳朵靠近桌面，然后讓另一位學(xué)生在桌面上輕敲，發(fā)現(xiàn)趴在桌面上的學(xué)生能夠聽到聲音，從而說明聲音是可以通過固體來傳播的，并不是只在空氣中傳播。通過有趣的小游戲來學(xué)習(xí)聲音能在固體傳播的物理理論知識(shí)，讓學(xué)生更容易理解知識(shí)，學(xué)生也樂意接受這種授課方式，合理增加教學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。

二、合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)今社會(huì)科技迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人們的實(shí)際生活中，給人們各方面的發(fā)展都提供了便利。在開展初中物理課堂教學(xué)中，老師可以合理運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，將抽象的物理相關(guān)理論知識(shí)通過高科技產(chǎn)品形象展示給學(xué)生，便于學(xué)生更好地理解物理理論;將一些比較復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)過程通過視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂教學(xué)活動(dòng)。比如，學(xué)習(xí)《光的折射》時(shí)，光的折射原理是一個(gè)比較抽象的內(nèi)容，很多學(xué)生難以發(fā)揮想象來理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)過程中，老師可以利用新媒體技術(shù)播放關(guān)于光的折射原理的一個(gè)經(jīng)典例子“海市蜃樓”的視頻來詳細(xì)講解內(nèi)容，通過視頻展示的方式使得光的折射原理更加形象化、具體化，讓學(xué)生能更容易理解光是怎樣折射來形成海市蜃樓的，從而有效提高教學(xué)課堂的質(zhì)量。此外，老師還可以把光的折射這個(gè)原理圖采用一種動(dòng)態(tài)圖的形式展示給大家看，讓學(xué)生明白光的折射是怎樣形成的，入射角和折射角的產(chǎn)生，光的折射的一些條件，使學(xué)生能更詳細(xì)地觀察光的折射相關(guān)物理現(xiàn)象，摸清光的折射的物理思路，一定程度上豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)的趣味性。

三、將課堂與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高初中物理的實(shí)踐性

在開展初中物理課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師要注重物理學(xué)科的實(shí)踐性，合理的將物理教學(xué)課堂與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，并通過增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情，使得教學(xué)質(zhì)量有保證，高效率。初中物理的學(xué)習(xí)過程中主要以理論為基礎(chǔ)，然后將其應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)和實(shí)際情況中，提高學(xué)生的物理思維能力，因此，在開展初中物理教學(xué)過程中，老師要注重物理學(xué)的實(shí)踐性，提倡理論聯(lián)系實(shí)際。其次，初中物理探索的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，課堂實(shí)驗(yàn)小活動(dòng)形式各類各樣，可以開展許多手工小制作的活動(dòng)，比如，開展《讓電燈發(fā)光》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何畫電路圖并會(huì)連接簡單的電路圖，通過學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)后，開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，將簡單的小電燈電路圖連接起來，制作成一個(gè)簡易小電燈。或者老師結(jié)合教學(xué)有效開展課堂比賽活動(dòng)，老師將學(xué)生合理分組，讓學(xué)生以小組的形式共同完成制作簡易手電筒的任務(wù)，并適當(dāng)設(shè)定一些小彩頭，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。在初中物理課堂中適當(dāng)進(jìn)行物理小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好地參與課堂，增加課堂趣味性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝嘉平.論初中物理課堂趣味教學(xué)法[J].才智，2012（10）.

[2]馮文化.初中物理趣味教學(xué)的策略探究[J].讀與寫雜志，2011（7）.