關于實踐活動在高中地理教學中應用的思考

王忠祥

[摘 要] 在應試教育的大背景下，地理教育逐漸脫離了實踐活動的基礎，這與高中地理本身的學科性質完全背離。從高中地理本身的特點來講，其介于文科與理科之間，同時兼具文學性、實踐性與邏輯性的特點，這也就要求地理教學不能一味地死記硬背，要將理論與實踐完美結合起來。

[關 鍵 詞] 實踐活動；高中地理；課堂教學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0126-01

一、實踐活動在高中地理教學中的作用

高中地理是一門比較特殊的學科，被稱為“文科中的理科”，它既有文科的人文性，又具備理科的實踐性與邏輯性。地理通過對人類生存環境進行長久的記錄、考察得出客觀理論。高中地理學習過程中往往需要大量的文字記憶和數據計算，但在實際教學過程中，人們習慣將地理劃歸到文科范疇內，這導致無論是教材的編制還是教育教學過程都是以大量的文字描述及記憶為主，而忽視了其實踐的部分。由于高中地理具有極強的實踐性和人文性，因此在日常的教學過程中，實踐活動是必不可少的。

高中地理知識復雜而繁冗，如果一味地采用傳統的灌輸式教育方式，不僅學生吸收掌握知識慢，而且容易讓學生產生厭惡感，逐漸對地理這門學科產生回避、消極的態度，這極大地阻礙了地理事業的發展。實踐活動不僅可以將枯燥的理論知識與有趣的課堂活動結合起來，提高學生的興趣及學習的積極性，還可以協助教師引導學生主動探索，自己獲得知識，從而使學生對知識的理解更加透徹，掌握更加牢固。

二、實踐活動在高中地理教學中的應用

（一）增強教師的綜合素質，提升實踐教學意識

教師是教學活動的設計者、組織者及實施者，因此任何教學形式改變的前提均是教師教學觀念的轉變。在高中地理教學中開展實踐活動不僅需要教師在觀念上提高實踐活動的重視程度，還需要增強自身的綜合素質。地理教學中實踐活動的設計及實施能夠幫助學生掌握和理解理論知識，但同時也需要教師具備極強的觀察能力、實地測量能力、地理儀器使用能力、野外考察能力、實踐調查能力及活動組織能力。只有教師本身能力過硬，才能保證教學實踐活動設計合理、進展順利、效果理想。同時由于網絡的快速發展，學生對實踐活動參與的積極性越來越低，這也給教師的教學活動帶來了挑戰，教師只有不斷提高自己的綜合能力，完善自身的知識儲備，轉變自己的教學觀念，才能提高學生的學習能力以及參與實踐活動的積極性。

（二）恰當選取實踐活動，豐富學生實踐內容

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過，在人的心靈深處，總有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。對高中地理教學來說，實踐活動是必不可少的，那么在設計實踐活動時要進行綜合的考量，主要是提升學生自主學習的興趣及動力，讓學生自主地探索。比如可以根據課程內容及當地的自然條件選擇室外教學，親近大自然；也可以采取分組教學，引導學生之間相互討論，得出知識點；也可以采取視頻教學的方式，發揮科技發展的優勢，讓學生通過視頻了解平時生活中無法接觸的地理現象。總之，恰當的實踐活動及實踐內容可以提高學生的學習興趣，幫助學生理解掌握學習內容。

（三）加強學生綜合能力的培養，注重實踐教學

把理論知識與實踐活動相結合，是教育過程中至關重要的環節，也是提高學生對知識的理解及掌握程度的重要手段，是培養學生綜合能力的重要方法。實踐活動的教學方法其優勢在于通過活動將教師與學生聯通，使教與學進行互動，教師與學生從各自的角色中走出來，相互了解，取長補短，彼此分享通過實踐活動探究的結果、經驗及體會，使學生的綜合能力得到不斷的提高，教師的教學方法不斷完善，從而達到雙贏的效果。

（四）開發當地地理資源，充實實踐活動

高中地理是一門比較枯燥乏味的學科，所以為了讓學生在學習的過程中全身心地投入，需要將教學過程與當地的地理環境及相關理論所涉及的現象結合起來，更容易提起學生的學習興趣。高中學生已經具有了一定的生活閱歷以及分析、思考的能力，在教學過程中有計劃地將家鄉的風土人情、社會經濟、山川地貌等諸多民生問題融入課堂，不僅能夠幫助學生了解家鄉，還能有效提升學生的積極性。在講解一些抽象的理論概念時，舉一些學生日常生活常見的例子，可以將抽象的問題具體化，更利于學生理解和掌握。比如在講到“生態農業”的問題時，可以讓學生回想在日常生活中有沒有見到過“池塘里養魚，水面養鴨，池塘附近養豬”的現象，然后再針對這一現象進行生態農業角度的講解，自此引開“生態農業”的概念。將當地的風土人情、地理地形、社會民生融入地理實踐教學活動中，不僅可以激發學生熱愛家鄉的熱情，還有助于培養學生分析思考的能力，有利于學生理解掌握相關的理論知識。

本文通過對大量文獻的閱讀研究，闡述了實踐活動對高中地理教學的重要意義，通過對現狀的分析，有針對性地提出筆者認為符合當下教育背景的實踐教學活動方式，以及促進實踐活動在高中地理教學中落實的若干意見。提高教師綜合素質，增強實踐活動意識，選擇正確的實踐活動，不僅可以培養學生主動學習的積極性，還可以提高學生的綜合能力，有利于學生將理論運用于實踐。

參考文獻：

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