新常態(tài)背景下高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新機(jī)制研究

薛霽雯

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新常態(tài)概念是習(xí)近平總書記在去河南考察的過程中提出來的。尤其伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，高校學(xué)生的管理工作在迎來機(jī)遇的同時(shí)也會(huì)帶來一定的挑戰(zhàn)，而這些機(jī)遇與挑戰(zhàn)實(shí)際上也就構(gòu)成了高校管理工作中的新常態(tài)，新常態(tài)背景下，大學(xué)生面臨的主要問題是獨(dú)生子女的比例偏高，還有大學(xué)生的心理健康存在問題，以及就業(yè)問題對大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響不可估量，因此高校結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生面臨的問題提出了在新常態(tài)背景下高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新機(jī)制。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?管理工作;創(chuàng)新機(jī)制;高校學(xué)生;新常態(tài)

[中圖分類號] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0236-01

新常態(tài)顧名思義就是不同于以往的而且還處于穩(wěn)定狀態(tài)下的一種狀態(tài)，意味著高校學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入一種新的階段。高校學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，對高校學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是我國高校

管理工作中的重要任務(wù)，因此伴隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，高校學(xué)生的管理工作也迎來新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，實(shí)際上也就構(gòu)成了高校管理工作中的新常態(tài)。

一、新常態(tài)下的高校學(xué)生的現(xiàn)狀與問題

（一）獨(dú)生子女比例偏高

當(dāng)前高校學(xué)生中有一大部分都是獨(dú)生子女，他們從小集萬千寵愛于一身。自我意識比較強(qiáng)，自理能力差，因此在一定程度上會(huì)影響高校學(xué)生管理工作的開展。

（二）大學(xué)生的心理存在問題

高校學(xué)生的心理與生理多處于人生快速發(fā)展與變化的過程，因此高校學(xué)生心理與生理上肯定會(huì)存在不良的反應(yīng)，因此高校學(xué)生的心理健康狀態(tài)著實(shí)令人擔(dān)憂。近幾年，幾乎每一所高校都會(huì)出現(xiàn)抑郁癥、精神障礙等心理疾病而不得不中斷學(xué)業(yè)的學(xué)生，甚至還有的出現(xiàn)傷害他人的嚴(yán)重情節(jié)，因此高校的心理健康教育是高校學(xué)生管理中亟須解決的問題。

（三）就業(yè)問題對高校學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響

伴隨著高校擴(kuò)招政策的開放，在一定程度上緩解了學(xué)生考上大學(xué)的壓力，同時(shí)也為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)儲(chǔ)備了更多的人才，但是隨之而來的是一系列的就業(yè)問題，國家人才市場飽和，大學(xué)生遍地都是。因此導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)中不努力學(xué)習(xí)文化知識，甚至直接曠課、逃學(xué)，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，而高校的老師也沒有給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在逃學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)，甚至嚴(yán)重的還有學(xué)生直接退學(xué)。

二、新常態(tài)下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新機(jī)制

（一）提高高校學(xué)生的素質(zhì)教育

教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，意識到網(wǎng)絡(luò)中不良信息帶來的不良影響。作為學(xué)生工作者，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生灌輸網(wǎng)絡(luò)有利的一面，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識提供渠道。教師可以通過微信、微博等新媒體交流工具與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題能夠及時(shí)地給予解決，幫助學(xué)生明辨是非，能夠認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)所帶來的不利的一面，并在日常生活中避免不良信息帶來的負(fù)面影響，進(jìn)一步提高高校學(xué)生的素質(zhì)教育。

（二）加強(qiáng)文化管理模式的構(gòu)建

高校應(yīng)該改變過去傳統(tǒng)的管理模式，逐漸引入新的文化管理模式。高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中一般不會(huì)以真實(shí)面目示人，因此在高校管理工作中進(jìn)行文化管理就成為高校工作者一種新的管理方式。對高校學(xué)生實(shí)施文化管理是一種比較柔性的管理方式，主要是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的信念，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)，讓高校學(xué)生在日常生活中能夠自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。例如學(xué)校管理工作者在日常管理工作中要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，利用新的交流方式與工具拉近與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生一對一地進(jìn)行交流，讓學(xué)生能夠真正打開心扉，與教師說出自己心中的困惑，教師為學(xué)生答疑解難，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）完善目標(biāo)管理制度

目標(biāo)管理制度是學(xué)校工作者在科學(xué)的管理以及行為科學(xué)理論的基礎(chǔ)上建立的一種管理制度，要求高校學(xué)生能夠主動(dòng)參與到管理目標(biāo)的制定中。高校學(xué)生有時(shí)候會(huì)對學(xué)校的管理目標(biāo)產(chǎn)生逆反心理，甚至直接反抗學(xué)校的管理目標(biāo)。假如讓高校學(xué)生直接參與到管理目標(biāo)的制定中，那么學(xué)生會(huì)聯(lián)系實(shí)際情況，制定相關(guān)的管理目標(biāo)，使學(xué)校制定的管理目標(biāo)更加符合學(xué)生的需求，并獲得絕大部分學(xué)生的認(rèn)可，那么學(xué)生也就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理了。因此在新常態(tài)背景下，教師可以利用新媒體交流工具為學(xué)生創(chuàng)造更多自主參與學(xué)校管理目標(biāo)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在大學(xué)生活中能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。

在新常態(tài)背景下，高校學(xué)生的個(gè)性比較鮮明，并且每一位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，因此要求高校管理工作者應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新管理方式，優(yōu)化管理模式，更新工作管理手段，為促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷地提升高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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