基于互聯(lián)網(wǎng)“云會計”平臺下的真賬實訓(xùn)探析

科技是國家強盛之基，創(chuàng)新是民族進步之魂。而科技的普及很大程度上要依賴互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，作為關(guān)乎國計民生的高校，正逐步走向“量變到質(zhì)變”的轉(zhuǎn)折點，積極調(diào)整自身人才培養(yǎng)方案，借助互聯(lián)網(wǎng)“云會計”平臺讓學(xué)生足不出戶即能實現(xiàn)真賬實訓(xùn)，以適應(yīng)向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型的大潮。

一、引言

隨著大數(shù)據(jù)、“云會計”和“互聯(lián)網(wǎng)+”等新型技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，會計行業(yè)催生新的業(yè)態(tài)，云會計的應(yīng)用在中小企業(yè)中迅速萌芽和發(fā)展，四大“財務(wù)機器人”刷爆朋友圈，“遠程記賬平臺”和“共享服務(wù)”等理念不斷推陳出新，會計行業(yè)大量機械重復(fù)性的記賬、核算工作將被高度集成的軟件所代替，財務(wù)人員的工作職責(zé)也隨之拓展到內(nèi)部控制、投融資決策、企業(yè)并購、價值管理等高端管理領(lǐng)域，這對財務(wù)人員的數(shù)據(jù)分析、稅收籌劃和風(fēng)險規(guī)避等方面的能力提出了更高的要求。

而高校作為高端財會人才的培養(yǎng)基地，擅長理論的傳授，在實踐教學(xué)體系建設(shè)方面卻存在短板：注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，對于綜合能力的培養(yǎng)關(guān)注不足。針對目前高等院校會計專業(yè)實習(xí)所面臨的問題，我校結(jié)合中華會計網(wǎng)校整合的整個行業(yè)的 企業(yè)資源，把基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺的創(chuàng)新型財稅服務(wù)模式引入我校，并賦予教育教學(xué)職能，打造出系統(tǒng)化的解決方案。

二、高校會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

目前高校為積極落實國家“十三五”規(guī)劃綱要，深化產(chǎn)教結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提高服務(wù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)水平，在培養(yǎng)方案中擬開設(shè)多門仿真實訓(xùn)課程，且大都是模擬企業(yè)的經(jīng)營活動，進而做出相應(yīng)的賬務(wù)處理，進而編制出財務(wù)報表。這種仿真實訓(xùn)一定程度上也可以讓學(xué)生了解到企業(yè)具體的財務(wù)做賬要求和步驟，可以把理論知識應(yīng)用到實際操作中，學(xué)生學(xué)習(xí)到了當(dāng)經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生時為什么進行賬務(wù)處理、如何進行賬務(wù)處理。但是仿真實訓(xùn)需要在假設(shè)一切環(huán)境穩(wěn)定比較理想的環(huán)境下進行，且容易脫離企業(yè)對會計工作的實際技能要求，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

毋庸置疑，高校也會在臨近畢業(yè)之際讓學(xué)生開展校外實習(xí)，讓其真正地進入到企業(yè)中，了解所在企業(yè)的會計做賬流程和方法。但由于學(xué)生還沒畢業(yè)，缺乏實踐經(jīng)驗，且流動性很大，很多企業(yè)不愿意接受實習(xí)生，即使接受了，出于公司財務(wù)資料的保密性，也只是讓他們做一些基礎(chǔ)工作，必須粘貼憑證、憑證裝訂等待，接觸到企業(yè)實際的會計業(yè)務(wù)是相當(dāng)困難的。

總而言之，高校目前的會計實訓(xùn)教學(xué)還是有一定的局限性，為了克服這些局限性，適應(yīng)瞬息萬變的會計工作環(huán)境，就需要高校在會計專業(yè)實訓(xùn)中推陳出新，引進會計真賬實訓(xùn)。

三、互聯(lián)網(wǎng)“云會計”平臺下的真賬實習(xí)

習(xí)總書記曾在“科技三會”上表明，科技普及和科學(xué)創(chuàng)新是實現(xiàn)創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的兩翼，要高度重視科技普及的力量。當(dāng)然，就高校會計會計專業(yè)學(xué)生的教育事業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)“云會計”平臺下的真賬實訓(xùn)模式也需要推廣和普及。

不同以往會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式，會計真賬實訓(xùn)是基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺的創(chuàng)新財稅服務(wù)模式，通過在全國各地的高校建立“高校共享中心”，依賴具有依核算、報稅、管理等特點的“正保財稅邦財務(wù)云共享中心實戰(zhàn)平臺”，即財稅邦平臺，把企業(yè)真實業(yè)務(wù)引入我校，讓學(xué)生足不出戶即可參加企業(yè)核心業(yè)務(wù)的處理工作，培養(yǎng)其實戰(zhàn)能力。高校共享中心采用科學(xué)的流程作業(yè)、嚴(yán)密的風(fēng)控體系、可視化的質(zhì)量監(jiān)管，實現(xiàn)中小微企業(yè)、財稅服務(wù)機構(gòu)、高等院校三方產(chǎn)教融合、協(xié)同育人。

（一）先進的教學(xué)平臺與豐富的課程資源

1.掌上高校APP。掌上高校，是一款便捷的手機APP，學(xué)生不僅可以在線觀看各個崗位工作相關(guān)的視頻課程，還可以進行對感興趣的知識進行拓展學(xué)習(xí)，教師端能對學(xué)生真賬實訓(xùn)的結(jié)果進行直觀的比較分析，及時跟蹤學(xué)生實訓(xùn)效果。

2.高校一體化平臺。即正保共享中心通過與我校合作建立的一個高校共享中心，高校學(xué)生通過賬號登錄平臺不僅可以觀看會計人員票據(jù)整理、票據(jù)錄入等在線視頻，還有相應(yīng)的課程資源可以進行搜索學(xué)習(xí)，如怎么填寫現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票等等；同時還可以與正保共享中心聯(lián)系，以課程直播的形式豐富學(xué)生實訓(xùn)內(nèi)容的充實性與多樣性。

3.財稅邦專業(yè)平臺。通過這個平臺實現(xiàn)對實訓(xùn)學(xué)生的班級化管理，學(xué)生通過對票據(jù)的練習(xí)，練習(xí)結(jié)果的數(shù)據(jù)會直接顯示在財稅邦專業(yè)平臺上，能及時幫助學(xué)生糾正錯誤，避免重復(fù)犯錯；同時，也可以對練習(xí)結(jié)果的數(shù)據(jù)進行分析和比較，找出學(xué)生實訓(xùn)的薄弱環(huán)節(jié)，及時補差。

（二）務(wù)實的真賬實習(xí)模式與演練

1.實戰(zhàn)化的財稅核算體系

基于正保共享中心，20多個不同的行業(yè)、5000家不同規(guī)模企業(yè)的真實業(yè)務(wù)資源，結(jié)合我校會計專業(yè)人才的培養(yǎng)需要，建立一套涵蓋財稅核算體系，通過對會計崗工作“票—證—賬—表—稅”的訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地熟悉和掌握會計工作的要點，提高崗位勝任能力。

2.智能化的財稅核算平臺

財稅核算平臺是對會計實務(wù)進行在線的賬務(wù)處理及財務(wù)管理，里面包含憑證模板庫，輕松實現(xiàn)記賬憑證的自動生成，內(nèi)置各種智能測算工具，具有高度智能自動電算化處理的能力，能輕松實現(xiàn)財務(wù)數(shù)據(jù)的自動計算、會計報表的出具、財務(wù)資料的云端存儲和賬務(wù)處理的異地審核，擺脫人力無效的消耗，讓學(xué)生能有更多的精力投入到專業(yè)判斷及分析管理等工作中。

3.系統(tǒng)化的培養(yǎng)體系

真賬實訓(xùn)以企業(yè)真實發(fā)生的票據(jù)為起點，展開一系列會計核算工作。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流展示和翻轉(zhuǎn)課堂等形式完成。學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑，自己試著對票據(jù)進行整理和錄入，從而發(fā)現(xiàn)疑惑，進行小組合作，分享學(xué)習(xí)；再通過全班進行交流，合作解答疑惑，探究實訓(xùn)難點；最后通過翻轉(zhuǎn)課堂的形式，實現(xiàn)學(xué)生為主的實訓(xùn)模式，給學(xué)生開展實訓(xùn)課程，把實訓(xùn)重難點并分享給大家的機會。教師只是進行提煉總結(jié)，實現(xiàn)分層學(xué)習(xí)。

（三）及時跟蹤實訓(xùn)效果

1.建立現(xiàn)代學(xué)徒qq群

在開展正保真賬實訓(xùn)之前，就建立現(xiàn)代學(xué)徒qq群，實現(xiàn)對學(xué)生的有效化管理，實訓(xùn)課程中涉及到的文件資，以及最新的會計相關(guān)規(guī)定，都上傳qq群，實現(xiàn)線上和線下的有效管理，也方便老師及時答疑解惑。

2.郵件反饋跟蹤

真賬實訓(xùn)以小組為單位，每天實訓(xùn)結(jié)束后需要每位同學(xué)對實訓(xùn)當(dāng)天的情況進行總結(jié)，可以是實訓(xùn)感悟、困惑、也可以是自己的理想和規(guī)劃，最后由小組組長匯總本組實訓(xùn)情況，發(fā)送到指定郵箱，老師及時查看郵件，關(guān)注學(xué)生實訓(xùn)進展，以及小組合作情況。

四、開展真賬實訓(xùn)課程的意義

（一）有助于激發(fā)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感

不同于其他仿真實訓(xùn)，真賬實訓(xùn)是就會計崗位人員日常真實接觸的崗位工作內(nèi)容為資料，培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)視角，他們必須嚴(yán)格要求自己，用認(rèn)真的態(tài)度對待實訓(xùn)的內(nèi)容，相應(yīng)地也要承擔(dān)一定的責(zé)任，所以通過真賬實訓(xùn)，能讓學(xué)生學(xué)會處理這些工作，增強他們的職業(yè)歸屬感和認(rèn)同感。

（二）有助于提高學(xué)生崗位勝任能力和社會競爭力

通過真賬實訓(xùn)，能讓會計崗位學(xué)生足不出戶了解會計崗位工作的內(nèi)容，盡快地熟悉崗位工作要求，更早地適應(yīng)會計相關(guān)崗位工作。還能及時發(fā)現(xiàn)真賬中的問題，培養(yǎng)思考如何解決問題的能力。等真正踏入社會，相比沒有進行過真賬實訓(xùn)的競爭者而言，我們的學(xué)生已經(jīng)擁有一項會計核算的本領(lǐng)，可以向更高的管理崗位工作進軍。

（三）有助于提高會計專業(yè)學(xué)生對口就業(yè)質(zhì)量

基于正保共享中心的會計實踐教學(xué)模式，既能讓學(xué)生直接面對實際工作，又能加深學(xué)生對職業(yè)前景的理解。這樣不僅有利于增加會計相關(guān)工作的吸引力，還能提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對會計職業(yè)的興趣，大大提高學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對口率。

（四）有助于推動教育教學(xué)改革

正保真賬實訓(xùn)是適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革的時代潮流的，通過真賬實訓(xùn)，也建立起實訓(xùn)企業(yè)真實發(fā)生業(yè)務(wù)的模式，更好地推動教學(xué)改革，實現(xiàn)真正意義上的培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。（作者單位為鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院）

作者簡介：石彩麗（1992—），女，漢族，河南許昌人，助教，碩士研究生，研究方向：財務(wù)管理與資本運營。