網絡環境下高職高專籃球教學模式分析

宋橋仔

高職高專學生是十分喜歡籃球運動的，籃球也成為重要的體育教學內容。籃球教學是技術類的教學，模仿性強。當前高職高專籃球教學依舊使用傳統的教學方法，不利于提高學生的學習主動性，也會限制學生思維發展。在網絡環境背景下，現代化網絡信息技術也在籃球教學中有廣泛應用，圖、文、聲相結合能夠使教學氛圍更加活躍，使抽象的籃球知識技能更加形象化，提高學生的籃球學習積極性和效果。

一、高職高專籃球教學中網絡技術應用意義

首先，更好的對籃球技術進行理解。在高職高專籃球教學中，籃球技術教學是重要的內容，需要學生不斷地觀察、模仿和糾正。很多籃球技術的動作連貫、速度快，教師在演示時只能連續完成，不能中間停頓，一些動作技術一瞬間完成，學生不能觀察清楚，對于技術動作的理解也不到位。而使用網絡化技術能夠分解高難度的動作，通過不同角度將動作技術要領反復展示，能夠彌補傳統教學的不足，讓學生快速準確的對籃球動作進行理解把握。

其次，將理論與實踐有機結合。籃球教學分為理論、實踐兩個部分，理論學習時不練習，實踐學習時不講理論，理論與實踐很難有機結合起來。在網絡環境下使用現代化的信息技術能夠使這一問題得到妥善處理。利用投影儀等設備將籃球技術、方法等通過圖像、聲音等方式進行展示，加之教師的講解，能夠使學生樹立更好的表象，更加靈活的運用籃球技術。

最后，尊重學生主體地位，發揮教師主導性。在高職高專籃球教學中，師生共同參與籃球教學的方法能夠使教師與學生加強情感交流，使教、學信息得到及時的反饋，將教師的主導新以及學生的主體作用充分發揮出來。使用現代化網絡信息技術進行籃球教學，能夠使籃球教學更加合理，順利實現籃球教學的效果。

二、網絡環境下高職高專籃球教學的模式

（一）備課教學

當前很多高職高專學校都是通過文字的方法對教學目標、重難點內容也、過程等進行制定描述，教師依據這種方式進行備課，導致教師的工作負擔加大，也逐漸出現應付了事的心理。如果能夠將現代化的網絡技術應用到備課環節中，通過電子化的方法將備課的內容呈現出來，并依據籃球教學需要，收集整理相關的教學資料，其中包括文字、圖像、視頻等。并結合教學設計需要整理資料，使其能夠很好的被應用到籃球教學中，通過課件展示給學生，并由教師進行針對性的講解，學生能夠快速的了解和掌握籃球學習的內容，打破傳統籃球教學方法不足，提高學生的籃球教學積極性，也能夠學生理論、實踐學習活動的開展提供好的教學素材。

（二）理論教學

籃球理論教學主要是向學生介紹籃球科目知識、規則以及競賽角色等，在理論教學中應用現代化的網絡技術展示課程內容，能夠使學生的籃球理論知識得以豐富，也能夠為今后的實踐課程教學奠定良好的基礎，使籃球教學效率順利提升。可以利用多媒體技術進行動畫演示，讓學生對籃球技術動作、戰術配合等有感性認識 ，對籃球技術動作要領更好的掌握，并能夠知道戰術配合的重要性。在這種情況下對籃球戰術方案進行完善，強化學生的團隊意識。

（三）實踐技術教學

當前高職高專學生的身體素質水平并不是特別好，籃球技能也需要強化，籃球教學中的很多動作技術難度比較大，不利于學生籃球學習效果的實現。所以教師需要科學的利用現代化的網絡技術對籃球教學活動進行組織設計，使學生能夠對籃球動作要領有更加直觀的認識，在學生頭腦中形成清晰的印象，更好的對技術動作進行掌握。

比如在學習“三步上籃”的動作時，如果只是教師示范，學生模仿起來難度大，不能對動作深入的理解，盡管籃球教師會多次示范，但是也無法實現理想的效果。如果使用多媒體技術，將需要示范的動作制作成動畫，通過暫停、分解等技術進行呈現，教師在針對性的進行講解，能夠使學生對技術動作更好的理解，明確技術細節，形成動作的整體原型，讓學生順利突破教學重難點內容，提高籃球教學的效率以及效果。

三、結語

總之，如今網絡信息技術不斷發展，網絡化環境下，高職高專籃球教學也需要積極轉變教學理念，多使用現代化的技術手段開展籃球教學，優化教學目標、內容以及教學方法，使傳統籃球教學的不足得到彌補，實現理想的籃球教學效果，也能夠使學生的籃球技能水平得到提升。（作者單位為江西工業貿易職業技術學院）