如何保持道德講堂的生命力

韓小倩

歷史的積淀、偉大的時代、向善的國人、肥沃的土壤，孕育出“道德講堂”這樣極具生命力的道德教育形式，數萬所“道德講堂”好似一朵朵真善美的道德之花，在中華大地上綻放出一個暖意融融、愛心涌動的春天。開展道德講堂，就是社會主義核心價值觀建設，道德講堂能否具有生命力，關鍵在于是否具有體現時代特色、人民群眾喜聞樂見的鮮活內容。因此，要下大力氣挖掘各類素材，提煉加工，教育引導大家提升道德素養和文明程度。既可以本單位的人講本單位的事，也可以“請進來，走出去”，相互交流，拓寬視野。廣泛普及社會主義核心價值體系理念，推動形成“我為人人，人人為我”的良好社會風尚。

一、貼近實際，保持生命力

貼近實際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則是宣傳思想工作長盛不衰的法寶。建設“道德講堂”，緊緊扣住了經濟社會轉型升級、人們思想觀念和價值取向多元多變這個最大的實際，充分利用多年以來常州道德建設已有的基礎，賦予“道德講堂”以時代所需、社會所急、群眾所盼的內涵，讓群眾選群眾、群眾評群眾、群眾學群眾，春風化雨般地提升市民思想道德素質，建立和諧融洽的人際關系，形成風清氣正、崇德向善的良好社會氛圍。

道德講堂的創新實踐，就是要主動適應經濟社會發展的新形勢，把思想道德建設和人民群眾的生產生活實踐緊密結合，把深邃的理論用簡單質樸的語言講清楚，把深刻的道理用群眾喜聞樂見的方式說明白，真正構筑一個讓群眾說得上話、說的出話、說得清話的嶄新平臺。要大力開展“身邊好人”選樹活動，定期推出“身邊好人”，源源不斷的為道德講堂提供素材。

二、知行合一，發揮引導力

知行統一，是社會主義核心價值觀建設的關鍵環節。核心價值觀建設的最終目的，就是要把觀念內化為人們的自身修養，把要求轉化為人們的自覺行動，從而實現認知與踐行的統一。“道德講堂”通過宣傳一個個來自群眾、群眾信得過的先進人物，傳播一件件細微處見精神、平凡處顯偉大的優秀事跡，把社會主義核心價值觀建設的基本內容形象化、具體化，使其更加可親、可敬、可信、可學，引導人們從現在做起，從自己做起，從小事做起，“積小善為大善，積小德為大德”，自覺成為道德的傳播者、踐行者。

通過“道德講堂”教育引導廣大群眾增強道德判斷力和道德榮譽感，把傳統道德觀念與現代的個人品德、家庭美德、職業道德、社會公德一起帶到市民身邊。同時，認真學習借鑒兄弟城市的成功經驗和先進理念，在活動開展時注重實踐，鼓勵市民將在“道德講堂”中所看、所學、所想帶進工作生活，以學習指導實踐，以實踐鞏固學習，做到了學習與實踐相統一。

三、分層漸進，增強帶動力

由于人們所處地位、環境和受教育程度的差異，致使人們的道德狀況呈現出多樣性。社會主義核心價值觀建設不能“一刀切”，不能強求一律，必須區分層次，循序漸進，鼓勵先進，照顧多數。“道德講堂”充分考慮人們道德狀況的層次性和差異性，設置不同類型的講堂，每一種類型的講堂又根據主要對象，設置不同的工作側重點，在內容設置上也各不相同。這樣的設置安排，無疑增強了針對性和吸引力，使得“道德講堂”的受歡迎程度不斷提升。

要不斷培育、挖掘、宣傳來自當地或本單位的群眾身邊的道德典型，以身邊的道德典型感染、教育、帶動身邊人，這是各地、各單位必須要做的基本工作。有了一定數量的身邊道德典型，使講堂宣講更有的放矢、富有成效。各地要積極研究制定《“道德講堂”建設考核辦法》，形成定期檢查、年終考核、總結表彰等制度，確保“道德講堂”長效開展。

四、全民參與，激發創造力

堅持貫徹黨的群眾路線，堅持人民主體地位，發揮人民首創精神，緊緊依靠人民群眾，是社會主義核心價值觀建設取得成效的關鍵。建設“道德講堂”就是按照“群眾參與、群眾推動、群眾受益”的思路，激發群眾的主動性和創造性，創設一個群眾易于參與、樂于參與的平臺，讓群眾承擔起發動者、推動者、參與者和受益者的角色，吸引越來越多的群眾主動投身到道德實踐中來，引導他們實 現自我教育、自我管理、自我提高，同時不斷提升社會管理水平。

在宣講過程中，必須結合當前道德領域存在的一些難點、熱點問題以及人民群眾最關心、最直接、最現實的問題，確立講堂內容和宣講形式，把深刻的道理用群眾樂于接受的方式說明白、講清楚，引導廣大人民群眾不斷提升道德判斷力和道德榮譽感。各類講堂開講時，在規定環節的基礎上，對宣講內容、宣講方法、宣講形式作進一步創新。讓全民參與，才能激發道德講堂的創造力。（作者單位為湖南省岳陽市人防工程管理站）