培養高校與中職中專學生財務管理實踐能力的建議

張曉娟

隨著我國市場經濟建設的不斷深入，對財務管理人才的要求逐漸增加，但就現狀而言，實際工作中能將理論與實際進行充分融合的財務人員屈指可數，這便給現實需求增加了一道難題，為此，要解決這個問題，還得從培養學生的中職中專和高校著手。

隨著我國市場經濟的深入，國家經濟發展的腳步已不可阻擋，然而，在這正值國家經濟建設的大好趨勢下，還缺乏大量優秀的財務管理人才，通過合理規劃資源來推動經濟發展，這就要求他們不僅具有豐富的理論知識，還要具備極強的實踐和創新能力。因此，中職中專及高校在開展財務管理教學時，除了夯實理論知識，還要注重培養學生的實踐及創新能力，加強教育中的薄弱環節，引導他們運用理論知識解決實際問題的能力，不斷創新，為成為一個綜合型人才不斷努力。

一、提高中職中專與高校教師的綜合素質與能力，為實踐教學奠定可靠的基礎

在中職中專與高校，教師隊伍的理論基礎和綜合素質與教學技能密切相關。教師的理論知識和實踐能力都將直接影響相關課程的教學質量，也對學生的學習熱情和學習效果產生深遠的影響。當然，財務管理教學也不例外，所以必須從教師自身抓起，首先提高思想道德素質與修養，認知自身素質與教學技能對學生所接受的知識深度、廣度會產生深遠影響，要想學生更好的學習知識，應用知識，就只有不斷地充實自己，讓自己的知識量不斷提升，關注時事與現行市場中具體的企業財務管理問題，進一步分析、整理才能夠為財務管理的實踐教學提供形象生動的現實案例和資源，也才能更好的開展財務管理實踐教學，提高學生對財務管理實踐教學的熱情，從而在實際教學中去培養和提高學生的綜合實踐能力。

另外，中職中專與高校教師要對自己進行嚴格要求，不斷地充電，不斷地學習、了解新的知識，不斷地總結教學經驗，多向老前輩學習取經，從而提高自身的教學質量，才能更進一步地提高課堂中學生的學習效果。當然，中職中專與高校教師不僅要在課堂講授方面進行優化，還要加強科學研究，不斷強化自身內涵，讓自己的科研成果在財務管理教學中發揮作用，使教學與研究接軌，讓授課內容與前沿科學緊密結合，進一步加強理論與實際的聯系。這樣才能使學生的知識不斷更新，激發他們的興趣與求知欲，逐步讓學生體味到財務管理學的實踐價值。

最后，中職中專與高校教師不僅是學生的老師，還更應該成為學生的引路人，要努力培養學生對財務管理的興趣，通過實際案例引導他們，讓他們具備分析和解決實踐中財務管理問題的能力。

二、開展啟發式教學，優化案例，提高強化學生的實踐能力

在中職中專與高校的傳統教學中，大多數學科都沒有將理論和實踐進行有效的結合，教師的授課方式也主要是傳統的講授式，僅注重理論知識的灌輸，課堂呆板無趣，忽略了學生的接受情況，這樣難以培養學生的實踐能力。

為此我們需要及時反思，要明白學生才是課堂中的主角，需要調動學生的主觀能動性，積極參與到課堂學習中來、走到實踐中去，“學以致用，用有所學”才是我們最終的目的。

因此，我們需要優化實際案例，同時開展啟發式教學方式，通過實際經典案例的引入，讓學生思考自己將來遇到如此財務情景時將怎么做。把想法與大家進行交流，共同探討并得出結論，提高學生的學習興趣和課堂參與度。

三、校內校外加強聯合，提高學生實踐水平

要切實培養和提高學生的財務管理水平，光憑課堂學習還遠遠不夠，我們更需要創造條件，讓學生能夠在真實的工作中去學習和總結，有一定的獨立工作能力和競爭力，在就業與工作中先人一步。建議學校多與關聯企業進行溝通交流，給學生更多接觸實際工作的機會。

四、結語

培養和提高學生財務管理實踐能力，中職中專與高校肩負重大的責任，需要我們的教師提高綜合素質與能力，將課堂主動權交給學生讓其主動思考和學習，也需要學校更多的創造社會實踐的機會，全面提高學生的財務管理水平。（作者單位為四川省商貿學校）