新媒體環境下高校思想政治教育創新策略探析

徐湫恒

[摘 要] 隨著網絡技術和互聯網的迅猛發展，新媒體技術亦不斷推陳出新，信息化浪潮正在掀起。在新媒體環境下，高校思想政治教育迎來了機遇也面臨挑戰。分析新媒體對高校思想政治教育的積極影響和消極作用，進而探析在新媒體環境下如何實現高校思想政治教育的創新，以期豐富思想政治教育內容，優化思想政治教育的模式，最終增強思想政治教育的實效性，引導高校學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進其全面發展。

[關 鍵 詞] 新媒體；思想政治教育；創新策略

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0002-01

高校學生是我國特色社會主義建設的中堅力量，肩負著中華民族偉大復興的使命，他們正處于各種文化和信息相互交融的環境中，新媒體因其自身所具備的交互性、便捷性和即時性等特征，極大地影響著高校學生的思維方式和行為模式。對高校思想政治教育而言，一方面，新媒體拓展高校思想政治教育的途徑，使顯隱性教育相結合，且強調學生思想政治教育過程中的主體性，減少教育主體和客體的距離感，同時也為思政教育提供海量的信息，實現資源共享。另一方面，基于新媒體信息的復雜性，高校學生容易產生認知疲倦，而新媒體的開放性又使得各種意識形態的思潮涌入，高校學生難免受到不良思潮的影響和沖擊，這亦對教育主體和客體的媒介素養提出更高的要求[1]。在新媒體環境下，若堅持傳統的教育方法而不進行優化，則很難跟上時代的腳步，思想政治教育應該與時俱進，加強創新，開啟新媒體環境下的新篇章。

一、新媒體環境下思想政治教育理念的革新

在新媒體環境下，應該革新思想政治教育理念。首先，注重社會主義核心價值觀的作用，將其作為思想政治教育的指導理念。高校學生正處于世界觀、價值觀和人生觀塑造和形成的關鍵時期，高校應充分利用新媒體技術，將社會主義核心價值觀融入思想政治教育過程中，幫助學生堅定理想和信念。其次，明確“以學生為中心”的教育理念，打破傳統“單向教學”的思維，并利用微博等載體與學生形成良好的互動，尊重學生的主體地位。最后，實行細致化的教學，樹立“因材施教”理念。在新媒體環境下，高校學生的個性化差異更強，“因材施教”既有利于實現思想政治教育的實效性，也能夠激發學生自我學習和管理的自覺性和積極性。

二、新媒體環境下高校思想政治教育內容和方式的創新

高校思想政治教育內容和方式的創新主要包含兩個層次：其一，內容上緊跟時代發展的趨勢，在傳統思想政治教育內容的基礎上，加入時政新聞、社會熱點等國計民生問題，使新媒體的即時性和時效性與傳統思想政治教育相結合，豐富教育內容[2]。其二，利用新媒體技術，一方面，更新思想和政治教育的模式，在傳統課堂授課的基礎上，合理運用新媒體，可以通過開設網絡公開課、在線座談會等吸引學生的興趣，讓學生感受到思想政治教育的魅力，進而自主學習；另一方面，在課堂外建立網絡答疑機制，鼓勵教育者通過微博、微信等新媒體平臺與學生加強互動，充分了解學生的思想和心理健康，進而采取針對性的解決措施，實現課堂內外的全線貫通和互動。

三、新媒體環境下思想政治教育環境的完善

新媒體環境下的思想政治教育工作必須由各方通力合作才能收獲實效。從社會角度來說，首先要完善新媒體的相關法律法規。法律法規既是思想政治教育的核心內容，亦是其保障。完善法律法規能夠提高教育主客體對思想政治教育的認知，增強受教育者的實踐能力和執行能力，另外，也能夠規范新媒體的行為，營造健康的新媒體環境。其次，應該建立網絡信息監管部門，加強對信息的監管，過濾低俗信息，懲處不良行為，凈化新媒體環境。從高校角度而言，一則要建立并完善學校的新媒體管理制度，提高自身處理輿論的能力，培養一支高素質的應急公關隊伍，并與優秀學生干部保持緊密聯系，發揮其榜樣作用；二則應該根據立法機關制定的新媒體法律法規，制定契合本校實際情況的管理規范；三則可以利用新媒體技術，建立思想政治教育網絡論壇或是網站，并在必要的時候進行話題或輿論引導。

四、提高思想政治教育主客體的媒介素養

新媒體環境下的思想政治教育對教育者和受教育者提出了更高的媒介素養要求。作為教育主體的高校教師，應該轉變自己的教育理念，以學生為中心，尊重個性，提高自己在新媒體環境中甄別信息的能力，學習并掌握一定的新媒體技術以更新自己的教學方式；而作為教育客體的學生，應該提高自己的辨別能力和批判意識，對此，高校可以開設媒介素養選修課程，鼓勵學生積極參與學校組織的相關活動，為學生提供社會實踐機會，讓學生與媒體、記者等進行交流，培養學生的理性思維，使其能夠辯證地分析和選擇新媒體環境中所獲取的信息。

綜上所述，在信息網絡迅猛發展的現代化背景下，新媒體對高校的思想政治教育既有促進作用，又會產生一定的消極影響，為了保障和提高思想政治教育的實效，必須投入精力和成本加強創新。在新媒體環境下，應該革新思想政治教育理念，進行教育內容和方式的創新，完善教育環境并提高教育者和學生的媒介素養，最終促進高校思想政治教育工作的長期、有效推進。

參考文獻：

[1]畢紅梅，付林溪.新媒體語境下高校思想政治教育話語轉換探析[J].思想教育研究，2015（5）：12-15.

[2]蔡靜宜.校園新媒體環境下高校思想政治教育的創新策略分析[J].廣東農工商職業技術學院學報，2017，33（3）：25-28.