探討學生滿意度對校企合作項目的促進作用

周成才 衛嬌 應飛燕

[摘 要] 在當今的時代，教育方式受到了高度的重視，傳統的教育模式已經落后，教育的創新面臨巨大的挑戰，其中，校企合作就是促進職業教育健康發展的一種新型的辦學模式，校企合作不僅培養學生的實踐能力和發展潛力，而且增加社會經驗，為以后就業打好基礎，可以在學習期間提高學生的就業競爭力，是培育人才的具體表現方式，也是學校深化教育教學的一種重要舉措，校企合作具有真實性、可操作性，在實習期間培訓學生的綜合素質，對打造社會型人才有重要意義。通過對學生滿意度來對校企合作增加改進意見，希望可以更好地發展校企合作教學模式。

[關 鍵 詞] 校企合作；教育模式；綜合素質

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0105-01

在學校教育體系中，校企合作是提高教育質量和學生整體素質的重要部分，校企合作主要是讓學生在企業實踐中提高自身素質和修養，對促進學生素質發展起到重要作用，學生在校企的實踐活動中也收獲了很多，絕大部分學生認為在校企合作實踐中既提高了和別人的溝通、交流的能力，還對以后的實際工作有很大的幫助。

校企合作使學生得到了鍛煉，提升自我素質和社會經驗，但校企合作中也存在很多問題，校企合作層次形式化，政府政策服務不到位，缺乏制度保障，課堂信息傳播滯后等都是影響學生滿意度的因素，根據學生的滿意度情況和校企合作現存問題的分析，得出以下幾點改良措施。

一、合理的勞動報酬是學生滿意度的重要因素

對實習學生來說，最先關注的就是勞務報酬，所以企業一定要給實習生合理的工資，因初次進入企業，學生工作意識較差，而且仍有很多企業把實習的學生看作廉價的勞動力，支付的勞動薪酬低，這就引起了實習學生的不滿，打消了校企活動的積極性，所以，一定要合理合法地給予定崗實習生相應的勞動報酬，企業按照法律規定支付，并由政府部門監督，不能有拖欠、扣押工資等現象。還有學校也要對學生進行實習教育，樹立正確的觀念，要讓學生明白這是對自我的鍛煉，包括自身素質、工作能力等，而不是只關注經濟回報。

二、對校企合作進行優化，促進形式多元化

從校企合作的長遠發展考慮，更應該增加和優化學生參與校企合作的方式，讓校企合作呈現多元化，不能只是單純地讓學生去實習，這樣容易降低學生的參與度，在實習中的收獲也會減少，這就需要進行各種各樣的活動，在這樣的形式下才能提高學生參與的積極性，比如在定崗實習結束的時候舉辦一場晚會，讓學生和企業人員配合表演，提高豐富度，或讓企業的優秀人員來學校進行指教，講一些企業經驗等，這樣才能提高學生在校企合作中的參與度，有一個更好的體驗。

三、對工作環境的改善

工作環境和生活環境在實習中也很重要，所以企業要對工作環境進行改善，對工作流程進行明確的設計。工作要有新奇性，增加對實習生的吸引力，降低其在勞動中的疲憊感，生活環境也要干凈整潔，企業的宿舍要設施齊全，這樣也會增加實習生的好感度。企業還要給實習生確立明確的職業道德目標，樹立正確的思想觀，給予鼓勵，以光明的職業前景來吸引學生，讓學生有一個好的觀念。企業要給實習生講述一些企業文化，增加實習生的企業知識，還要對實習生吃、住、行等生活方面的措施進行有力保障，有利于增加學生的滿意度，這些改善都產生了較好的積極影響。

四、企業員工與實習生的交流

在實習過程中，企業的優秀員工會帶領實習生進行操作，這就需要企業的優秀老員工切實履行自身的職責，對實習的學生進行細心的教導，告訴他們具體的操作流程，幫助他們運用實用的工作技能來完成具體工作，提升實習生的工作勝任能力，這樣才能使自身優越感展現在工作中。學校的專業老師要帶領學生去實習地點，深入到實習生的工作中去，對他們進行問候和指導，鼓勵他們努力工作，幫助實習生樹立正確的勞動觀、職業觀和價值觀，對他們進行監督和管理，在工作之余，和學生說說話進行慰問，告訴他們要虛心請教，努力學習操作技巧，然后進行總結和反思，同時也應幫助學生解決在頂崗實習中所遭遇的困難，讓自身在實習這段時間有很大的提升。

五、校企合作注重保障實習生的安全

企業和學習都要為學生做好安全保障，讓學生在實習前樹立好安全的思想觀念，讓學生在頂崗實習中學會保護自身安全，比如在實習前每人簽好一份保險。還要加大對學生的安全教育，嚴格檢查，明確獎懲。

校企合作，作為新型的教育模式，學生可以在實習中提高專業實踐能力和增長社會經驗，培養職業技能，還能達到學生、學校和企業的互利共贏。然而隨著校企合作的廣泛應用，一些企業會以雇傭勞動力的態度對待實習生，降低實習生的積極性，從而降低滿意度。通過本文的建議整改措施，希望學校和企業合作把責任重視起來。為培養優秀的技術人才，讓學生更容易步入社會打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]單作民.校企合作背景下高職學生管理制度變革研究[D].南京師范大學，2014.

[2]柳長安，白逸仙，楊凱.構建“需求導向、校企合作”行業特色型大學人才培養模式[J].中國大學教學，2016（1）：36-41.