高校基層團支部活力提升的相關建議

王懷

[摘 要] 團支部作為高校思想政治教育的基礎環節，直接面向廣大的學生群體。基層團支部要想提高工作成效，必須了解當代青年學生的性格特點、興趣愛好，進而不斷創新工作方式方法，在高校學生群體中塑造一個有活力、有激情的青春形象，這樣才能讓廣大學生都積極參與到基層團支部組織的各項活動中，在不斷提高學生思想水平的同時，進一步提高學生的團隊凝聚力，為學生今后的發展奠定扎實的基礎。

[關 鍵 詞] 基層團支部；問題；活力；建議

[中圖分類號] D296 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0148-01

一、當前高校基層團支部工作中存在的問題

（一）基層團支部組織動員能力較低

在基層團支部中，擁有一支工作經驗豐富的黨政干部隊伍，能夠指導高校團支部組織活動按部就班地開展。目前看來，部分高校在團支部負責人的安排上，還存在一些問題，例如受高校擴招影響，學生數量增多，共青團工作壓力也隨之提升。但是負責團支部工作的教師人數卻沒有得到相應的增加。這樣一來，高校基層團支部存在比較普遍的兼職現象，有些團支部負責人既要組織開展團活動，又要花費時間和精力搞科研、評職稱，必然會對團支部各項工作的開展造成負面影響。還有一些管理人員雖然名義上負責團支部工作，但是由于非專業出身，或是缺乏工作經驗，也會存在組織能力不強的問題。

（二）缺乏完善的團支部工作制度

高校基層團支部活動的開展，既需要考慮當代青年學生的認知特點、價值觀念，又必須結合高校思想政治教育的任務和要求。為了確保各項活動的順利進行，也必須建立起一套內容完善、執行到位的工作制度。部分高校雖然建立起了團支部工作制度，但是從實際應用效果上看，一方面是制度內容不夠細化和完善，另一方面則是制度的落實效果不理想。例如，團支部工作制度對教師的約束力度偏弱，很多負責團支部工作的教師，即便是沒有嚴格按照相關規范開展團支部活動，也不會受到處罰，這也在一定程度上助長了團支部負責人的僥幸心理。

二、高校基層團支部活力提升的幾點建議

（一）定期開展培訓，提高團支部管理的專業化水平

高校學生已經初步形成了自己的價值觀和一定的分析能力，這就決定了高校團支部活動的開展，不能像中學階段那樣，給學生下達硬性的任務。而是要結合高校學生的性格特點，主動轉變團支部的工作方式，通過提升團支部活力，塑造活潑、積極、正能量的團支部形象，引導學生自發地加入團支部組織的各項活動中。因此，高校要加強對基層團支部的重視，并在負責人的選拔、任用與考核上持謹慎態度。例如，學校方面可以定期開展培訓，切實提高團支部負責人的管理能力，實現團支部工作活力和水平的同步提升。

（二）豐富基層團支部各項工作的開展形式

現階段高校在校生主要是“95后”，他們對形式化、行政式的團組織活動缺乏興趣，如果團支部強行要求學生參加，甚至會讓他們產生逆反情緒甚至是抵觸心理，這也不利于今后基層團工作的開展。因此，高校基層團支部要從自身出發，以提升團支部活力為目標，轉變各項活動的開展形式，通過迎合當代青年學生的興趣，促使他們以更加積極、主動的心態，參加到團支部開展的各項活動中。

（三）建立健全管理制度，推動團工作的規范化開展

許多高校嘗試通過多種渠道提升團支部的活力與魅力，但是沒有找到一種可行的方法，或是不能貫徹下去。為此，高校要建立完善的管理制度，為提升基層團支部活力奠定制度基礎。在這一方面，可以充分利用《團支部工作手冊》規范支部建設目標和各項常規工作，明確支部工作中的思想引領、團建團務、志愿服務、社會實踐、推優入黨等工作內容。今后團支部的負責人在開展相關工作或進行活動籌劃時，按照規章制度中的要求，既可以減輕工作壓力，又可以確保團組織活動對學生具備較強的吸引力。

（四）嚴格落實獎懲措施，提高團支部整體活力

組織生活制度是對團員和團干進行管理、教育和監督的基本形式，也是支部開展工作的遵循依據，完善支部工作制度，落實工作流程，在支部建設中顯得尤為重要。創新開展“三會兩制一課”，明確團員大會、支委會、團小組會的議事范圍和決議權限；嚴格團員教育評議和團員年度團籍注冊制度；明確學校、學院團組織責任，強化督導考核，使團支部“活力提升”有部署、有指導、有檢查、有考核；優化支部考核方式，細化考核辦法，加大對團支部工作指導和評價考核力度，推動支部工作開展規范化、制度化。

提升基層團支部活力，既是高校思想政治教育改革背景下的必然要求，同時也是切實提高團支部工作能力的重要舉措。學校方面要轉變工作方式和管理觀念，以“激發活力、增強魅力、鼓勵參與”為手段，切實提升團支部活動的工作成效，為密切團支部與學生的聯系奠定基礎。

參考文獻：

[1]于洋，常明陽，丁振東.高校基層團組織活力提升路徑研究：以黑龍江大學西語學院學生會為例[J].當代教育實踐與教學研究（電子版），2016（8X）.

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