淺談大學(xué)生思政教育

卜小凡

[摘 要] 十年樹木，百年樹人，思想政治教育工作最重要的功能和目標是培育與培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的社會人。諄諄教導(dǎo)，相輔而行，與學(xué)生互相協(xié)助的同時，懇切、耐心地教導(dǎo)學(xué)生，輔助其成長，是教師的職責(zé)所在。用正確的思政觀念引領(lǐng)學(xué)生，賦予高校教育工作者頗為重要的教育意義。

[關(guān) 鍵 詞] 思政教育；核心價值觀；改革創(chuàng)新；新媒體

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0202-02

教育的目的是為社會培育高端專業(yè)人才，并為人民服務(wù)。對于一個民族和國家的進步發(fā)展與繁榮來說，在大學(xué)階段培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有理想、肯吃苦上進的當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生顯得尤為重要。大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的樹立與培養(yǎng)和思想政治教育有著緊密而不可分割的聯(lián)系，提高大學(xué)生的政治文化素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)人格是教育工作者的重要目標。以下內(nèi)容是對大學(xué)生思想政治教育相關(guān)內(nèi)容的淺談。

一、核心價值觀引領(lǐng)思政教育

社會主義核心價值觀由“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四個字進行了高度的凝練概括，是我黨大力弘揚中國夢的時代契機下最直接的助推力和精神動力。大學(xué)生思想政治教育的接受程度關(guān)乎整個中華民族的發(fā)展與希望，為此大學(xué)生應(yīng)于大學(xué)階段的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中自覺接受高等教育的思想政治素養(yǎng)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)把社會主義核心價值觀作為行為規(guī)范的標準和度量尺，增強自我堅定的政治信仰以及理想信念，以核心價值觀引領(lǐng)思政教育。

（一）融入教育教學(xué)中

學(xué)生的成長與發(fā)展不僅包含身心的健康，還包含正確價值觀的養(yǎng)成以及思想政治素養(yǎng)的提高，需要教育工作者堅持以正確核心價值觀進行指引與引導(dǎo)。學(xué)生好奇心重、點子多、思維強且活躍，針對學(xué)生較強的新事物接受能力，教育工作者應(yīng)在創(chuàng)新與實踐中培養(yǎng)學(xué)生思考和分析的能力。在思政教育與教學(xué)融入的過程中，要制訂明確的章程與奮斗目標，使得其在實現(xiàn)目標的過程中有根據(jù)、有計劃。要注重培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時間，將理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，不斷提高開拓自我能力。嘗試自主創(chuàng)業(yè)，逐步實現(xiàn)人才的培育與培養(yǎng)目標。

（二）創(chuàng)新教學(xué)任課方法

教育工作者應(yīng)在學(xué)生日常教育的每個環(huán)節(jié)中創(chuàng)新教學(xué)任課方法，實現(xiàn)社會主義核心價值觀的融合與培育。在教育學(xué)生的過程中教師為人師表、以身作則，秉承言傳身教的方式，以嚴謹負責(zé)的態(tài)度對待每一位學(xué)生。教學(xué)中改進方式方法，正確引導(dǎo)學(xué)生世界觀、人生觀與價值觀的養(yǎng)成，制訂與學(xué)生密切相關(guān)的方案，潛移默化地在教學(xué)中傳播核心價值觀，促進其健康發(fā)展。

（三）加強校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育良好發(fā)展的有效途徑，對其扮演著至關(guān)重要的角色。緊密結(jié)合價值觀理念，加強校園文化建設(shè)和推進優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)。建設(shè)豐富多彩的校園文化，可使得學(xué)生適應(yīng)并融入學(xué)校中。開展符合學(xué)生價值導(dǎo)向的講座、報告會、宣講會等形式各異的校園活動，確保校園社會價值觀教育培育工作順利開展，防微杜漸，杜絕校園不良風(fēng)氣的出現(xiàn)，防止腐朽不良思想入侵學(xué)生思想和生活。

（四）引領(lǐng)心理健康教育

社會的發(fā)展及其復(fù)雜性引發(fā)了學(xué)生各類不同的心理問題。學(xué)生群體眾多，因此出現(xiàn)心理問題的比重也較大，一個班級或多或少都會有部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題，正確的引導(dǎo)和開解是必要且有效的。班干部或輔導(dǎo)員要進行談話與走訪，幫助學(xué)生處理各種棘手問題，可避開由心理健康教育引發(fā)的問題。提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)與全面健康建設(shè)，健全心理健康教育機制，加強對學(xué)生心理健康的培訓(xùn)，不斷提高學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生思政教育。

二、改革創(chuàng)新思政治教育新模式

改革創(chuàng)新思想政治教育的新模式是加強大學(xué)生思政教育環(huán)節(jié)中不可或缺的一點，思想政治教育不應(yīng)被以往的傳統(tǒng)教育教學(xué)方式套上一成不變的枷鎖，因此要以創(chuàng)新思維和新模式開展各項教育，在開創(chuàng)新模式的同時，展現(xiàn)教學(xué)育人最優(yōu)質(zhì)的一面。

（一）創(chuàng)新能本管理模式

“能本管理”簡單理解為教育工作者對學(xué)生各項能力的培養(yǎng)與管理方法，是在人本管理基礎(chǔ)上的升華，并加以完善，依托能本管理創(chuàng)新發(fā)展新模式。激發(fā)大學(xué)生的思政素養(yǎng)，提高學(xué)生的智能能力，在學(xué)生管理上做到以學(xué)生能力為基礎(chǔ)的管理，讓思想政治在學(xué)校內(nèi)形成合力，在創(chuàng)新能本模式的管理下制定培養(yǎng)目標，進而輔助輔導(dǎo)學(xué)生，加強思政教育培訓(xùn)。

（二）發(fā)揮校園社團的作用

大學(xué)校園社團是每個學(xué)校都有的學(xué)生組織，在大學(xué)生中的作用是不可忽視的。它是學(xué)生在共同意愿和個人興趣愛好的實現(xiàn)與滿足的基礎(chǔ)上組成的具有團體性、交流互動性的學(xué)生組織，它是校園文化建設(shè)的主要實現(xiàn)載體，促進校園文化建設(shè)的進步。校園社團為學(xué)生的全面發(fā)展提供千載難逢的機會，換言之，校園社團為大學(xué)生思政工作的開展搭建了重要的橋梁，促進了校園社團的良好持續(xù)發(fā)展。可以大力發(fā)揮學(xué)校社團的作用，努力實現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生接受思政教育熏陶與培育的主動積極性，使思政觀念不斷傳播發(fā)揚，從而深入人心。以校園社團為載體融合思政新理念，對于發(fā)揚優(yōu)質(zhì)校園文化、良好校風(fēng)有著強有力的促進作用，在一定程度上也提升了學(xué)生的思想政治與科學(xué)文化素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化教育環(huán)境

教育環(huán)境對學(xué)生的影響至關(guān)重要，教育環(huán)境可分為為在校學(xué)生提供基礎(chǔ)設(shè)施的可見的基礎(chǔ)環(huán)境，還有為學(xué)生營造良好優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)成長氛圍的不可見的促進性環(huán)境。具體而言，“硬環(huán)境”為校園的規(guī)劃設(shè)置、地理位置、綠化標準、校園文化環(huán)境等硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；“軟環(huán)境”肉眼無法看到，但卻十分重要，例如優(yōu)良勤勉的校風(fēng)、立德樹人的教師素養(yǎng)、文化氛圍等都屬于“教育軟環(huán)境”。教育的“軟環(huán)境”不僅僅要從物質(zhì)條件上教育與培訓(xùn)學(xué)生，還要在教師素質(zhì)素養(yǎng)、班風(fēng)班建、寢室文化等方面著手優(yōu)化教育環(huán)境，再就是加強學(xué)生干部的培育與培養(yǎng)。在學(xué)校各項活動組織中學(xué)生干部在其中發(fā)揮著重要的作用，在活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)中獲得學(xué)習(xí)與成長。學(xué)生干部身份使得學(xué)生身上擔(dān)負著重要的責(zé)任，居于自身價值實現(xiàn)的重要地位，這也有利于同學(xué)間形成向心力，互幫互助，營造良好的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境。發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，以身立教，為人楷模，學(xué)生干部用良好的垂范給學(xué)生無形的榜樣力量。

三、建立自媒體及新媒體高校思政

科技發(fā)展日新月異，高校的教學(xué)理念與模式也應(yīng)隨著時代同行，優(yōu)化和改進進而適應(yīng)時代的發(fā)展及社會的需求。新媒體與自媒體時代的到來使得學(xué)生的眼界變寬，不僅僅局限于學(xué)校所傳播的知識與文化，教育也應(yīng)深化改革，不斷創(chuàng)新教育方法，更迭教育理念，以適應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展與需求，為國培育優(yōu)質(zhì)人才。建立協(xié)同創(chuàng)新體系的自媒體及新媒體高校思政，對各高校進行思政教育有著有效的推動作用，對其有不可或缺的關(guān)鍵性意義。

（一）豐富新媒體教育形式

傳統(tǒng)的教學(xué)教育教師傳道授業(yè)，學(xué)生被動接受。而今自媒體、新媒體時代的到來，使得新媒體技術(shù)也應(yīng)運而生，且有著獨特的性質(zhì)?？萍嫉陌l(fā)展與發(fā)達令年輕人尤其是大學(xué)生群體倍感興奮，也啟發(fā)了我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺推廣思想政治教育，讓教育與網(wǎng)絡(luò)互動融合，使得學(xué)生接受文化知識不再是拘泥于課堂和書本，而是靈活地接受思想政治。教師的作用雖在課堂中弱化，但可開通微信、微博等年輕人喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)通信工具，接受年輕人思維方式，與學(xué)生溝通無障礙，以朋友的方式向?qū)W生潛移默化地傳播正能量和正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學(xué)生由被動接受向主動接受的角度轉(zhuǎn)換。教師以朋友的方式存在于生活，通過與新媒體結(jié)合互融的靈活性教育教學(xué)方式來促進引導(dǎo)學(xué)生自身發(fā)展，也可在危急時刻對學(xué)生給予正確的導(dǎo)向和指引，避免學(xué)生因各種原因產(chǎn)生偏激行為。

（二）建立并推廣校園思政網(wǎng)站

建立并推廣校園思政網(wǎng)站，不僅能夠提高學(xué)校品牌宣傳力度，還可以加強學(xué)生的思政建設(shè)，拓寬思政教育實現(xiàn)途徑，對教育工作者和大學(xué)生起到了有效的紐帶連接與推進作用。建立思政平臺與校園網(wǎng)站可以提高教學(xué)效率，設(shè)置教學(xué)科研、教學(xué)成果、創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息等吸引學(xué)生觀看的內(nèi)容。還可進行網(wǎng)絡(luò)征文、校園主播競選、網(wǎng)絡(luò)知識競賽等活動，在擴大思政影響力的同時增加參與度和熱議度。還可定期更新學(xué)校的要聞和信息，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)圖書館，學(xué)生足不出戶便可借閱圖書，豐富自我。還可建立專家論壇、優(yōu)秀課堂教案展示等，為教師及科研的發(fā)展建立有效的實現(xiàn)橋梁，節(jié)約了教學(xué)研究的成本，發(fā)揮并利用網(wǎng)站自身的優(yōu)勢，促進學(xué)校的思政乃至整體發(fā)展。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教學(xué)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來，令每個人都興奮不已。而“互聯(lián)網(wǎng)+”運用于教學(xué)中，將傳統(tǒng)的思政教育方法融入當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)科技，創(chuàng)造并碰撞出新火花是鮮有人考慮到的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的大背景下，學(xué)生的思政主題互動是科學(xué)性與時代性的共同發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的多元化應(yīng)用和全新的新潮價值觀對其有很大程度的挑戰(zhàn)。良好地運用“互聯(lián)網(wǎng)+”，使其與思政教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，讓思想政治“活”起來。辯證地分析學(xué)習(xí)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中過時的思想，互動融合新思維，使教師及學(xué)生釋放新的能量和活力，讓思政建設(shè)真正滲透到每個當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，做到真正貫徹落實，讓教師的職責(zé)與本職得到最終的實現(xiàn)，使得學(xué)生從中真正地有所收獲和感悟。

當(dāng)代青年是中華民族的希望，少年智則國智，少年強則國強。對此，各高校教育將思政建設(shè)工作作為教育工作者著重開展關(guān)注的問題，對大學(xué)生的發(fā)展有著深刻影響。幫助引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)遠大理想、堅定信念、高尚道德與求真品格是高校教育工作者的目標，加強思政教育也是高校教育教學(xué)中不可忽視的問題。培育全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是教育工作者畢生的信仰，用正確的觀念引領(lǐng)學(xué)生成長成才是高校教育工作者不變的追求。

參考文獻：

蘇光亮.培育和踐行社會主義核心價值觀的對策探析[J].中文信息，2015（1）.