高職院校科技社團培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究

[摘 要] 以江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技社團為研究對象，指出科技社團在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面存在的不足，提出解決問題的方法，即通過專業(yè)競賽來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并在一個科技社團中進行具體實踐，實踐證明專業(yè)競賽可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

[關(guān) 鍵 詞] 科技社團；專業(yè)競賽；創(chuàng)新能力

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0046-01

“人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素。創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動。為了加快形成一支規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、敢于承擔(dān)風(fēng)險的創(chuàng)新型人才隊伍，要重點在用好、吸引、培養(yǎng)上下工夫。”

為了培養(yǎng)符合時代要求的創(chuàng)新人才，應(yīng)積極探索有效的方法。科技社團是大學(xué)生社團中的一支，它是指一部分致力于某一專業(yè)學(xué)科或某一科學(xué)方向研究創(chuàng)新的學(xué)生自愿自發(fā)組成的群眾性團體，尤其是在以培養(yǎng)專門技能型人才為主的高職院校里，科技社團發(fā)揮著不可替代的作用。

一、科技社團對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

筆者以江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技社團為調(diào)查對象，使用訪談和問卷等形式了解高職院校科技社團運行的現(xiàn)狀以及社團在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面遇到的問題等，探討解決問題的方法。

（一）創(chuàng)新教育理念有待提升

從學(xué)校的科技社團實踐運行來看，有些科技社團建立之初的理念僅是課堂理論知識的課后補充學(xué)習(xí)，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新精神方面的教育，這就導(dǎo)致科技社團普遍存在創(chuàng)新能力低和可持續(xù)發(fā)展能力不強等問題。

（二）創(chuàng)新教育方法有待改善

部分科技社團創(chuàng)新教育采用“灌輸式”的教育方法，即強調(diào)規(guī)范原則，學(xué)生只要機械地服從并適應(yīng)。這樣的方式是把學(xué)生當成了木偶，學(xué)生沒有真正參與進來，這樣的方法效果很差。

（三）創(chuàng)新教育內(nèi)容有待全面

有的科技社團創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育內(nèi)容還有許多不足之處，主要體現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面、缺乏層次性、針對性弱。這樣的教育內(nèi)容導(dǎo)致了學(xué)生的積極性不高，很難達到預(yù)期的教育目標。

二、搭建科技社團促進學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的平臺

截至2017年底，學(xué)校共有各類大學(xué)生社團近百個，電子科技俱樂部是其中的一個科技社團，該社團成立于2009年，社團成員主要來自電子信息、新能源技術(shù)、電氣自動化、機電一體化等專業(yè)。筆者嘗試在電子科技俱樂部中搭建平臺促進學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展。

（一）整合實驗室相關(guān)資源

電子科技俱樂部相關(guān)的實驗室有模擬電子技術(shù)實驗室、數(shù)字電子技術(shù)實驗室、電工實驗室、電子工藝實驗室、EDA實訓(xùn)室、單片機實訓(xùn)室、物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室等，定期開放這些實驗實訓(xùn)室為學(xué)生提供儀器設(shè)備、元器件以及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在實驗實訓(xùn)室里面團隊合作，盡情施展自己的才華，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和研究。

1.選聘好指導(dǎo)老師

指導(dǎo)老師應(yīng)該在全校有相關(guān)專業(yè)背景的老師中公開選聘，選擇思想覺悟高、專業(yè)能力強的老師。指導(dǎo)老師選聘好了以后，學(xué)校定期開展培訓(xùn)班對指導(dǎo)老師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時讓指導(dǎo)老

師了解目前社團運行過程中的狀況和學(xué)生思想動態(tài)，不斷提高

指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)水平。

2.依托專業(yè)競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

專業(yè)競賽是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要途徑之一，是創(chuàng)新教育的特殊形式和有效載體。根據(jù)電子科技俱樂部的專業(yè)背景，動員鼓勵學(xué)生參加“藍橋杯”競賽、江蘇省高等職業(yè)院校技能競賽和大學(xué)生電子設(shè)計競賽。

“藍橋杯”競賽由工業(yè)和信息化部人才交流中心舉辦，每年的3月份競賽，競賽目的是促進專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)，向相關(guān)行業(yè)輸送具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高端人才，提升高校畢業(yè)生的就

業(yè)競爭力。

江蘇省高等職業(yè)院校技能競賽由江蘇省教育廳舉辦，每年的3月份競賽，競賽目的是不斷提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能人才。

大學(xué)生電子設(shè)計競賽由教育部舉辦，每年的8月份競賽，競賽目的是培養(yǎng)大學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐素質(zhì)，提高學(xué)生針對實際問題進行電子設(shè)計制作的能力。

三、實施效果

經(jīng)過幾年的實踐和探索，電子科技俱樂部突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生和指導(dǎo)老師都得到了長足發(fā)展。

（一）學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了提升

從三類競賽題目的設(shè)置和評分標準來看，競賽都很強調(diào)理

論聯(lián)系實際，考查學(xué)生分析和解決問題的能力，最終實現(xiàn)對學(xué)生實踐動手能力、理論知識、表達能力、創(chuàng)新能力等多方面能力的考量。

電子科技俱樂部學(xué)生從2013年開始參加三類競賽。每一類競賽只安排3名同學(xué)參加，其中“藍橋杯”是個人賽，江蘇省高等職業(yè)院校技能競賽和大學(xué)生電子設(shè)計競賽是團體賽。截止2017年底，學(xué)生獲得“藍橋杯”全國二等獎1項，江蘇省一等獎4項，二等獎8項，三等獎8項；江蘇省高等職業(yè)院校技能競賽二等獎1項，三等獎1項，大學(xué)生電子設(shè)計競賽江蘇省一等獎2項，二等獎2項。

（二）指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)能力得到了提升

上述三類競賽要求難度大、創(chuàng)新性強，這就要求指導(dǎo)老師平時要多學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。此外，專業(yè)競賽促使指導(dǎo)老師在日常教育教學(xué)中改變原有的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，更加貼近專業(yè)競賽實際，無形中提高了教學(xué)效果。

四、結(jié)語

電子科技俱樂部通過專業(yè)競賽充分鍛煉了學(xué)生，學(xué)生的創(chuàng)新能力提升也促進指導(dǎo)教師的能力提升，連續(xù)三屆社團畢業(yè)生用人單位都給了較高的評價。可以看出，科技社團可以通過專業(yè)競賽來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這一方法給社團建設(shè)提供了新的思路，有著積極的意義。

參考文獻：

[1]荀磊.高職院校科技社團發(fā)展現(xiàn)狀與思考[J].統(tǒng)計與管理，2017（11）：24-25.

[2]趙強.以學(xué)科競賽為平臺建設(shè)電子實踐創(chuàng)新基地[J].實驗技術(shù)與管理，2012（4）：363-366.