淺析“互聯網+”時代下中職英語教學

王貴云

[摘 要] 隨著現代化教育事業的發展，“互聯網+”在各個方面都得到非常廣泛的應用。在“互聯網+”背景下，想要達到良好的教學效果，中職院校教師就需要結合教學的實際，轉變傳統教學方式，將現代化信息技術融入教學中，從而使教學效果得到有效的提升。結合教學實際，探討“互聯網+”時代下中職英語教學策略。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；中職；英語教學；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0050-01

一、引言

在當代中職教學的過程中，“互聯網+”教學模式得到非常廣泛的應用，其對中職英語教學的發展起著非常大的促進作用。作為中職英語教師，我認為有必要認識“互聯網+”的優勢，并有效應用，從而提升中職教學的效果，提高學生的英語水平。

二、借助“互聯網+”，突破教室空間的限制

在中職教學的過程中，教師可以利用業余時間，幫助學生創建課下交流的平臺，供學生在課下交流學習。如，教師可以通過微課、貼吧、微博等方式，選擇一些學生之間能夠交流的內容放在上面。然后，在每一節課完成之后，都需要結合學生的實際情況，鼓勵學生認清楚這個世界，并在之后引導的過程中讓學生和其他同學進行交流，從而實現教學的發展，推動教學的進步。

對有能力的教師，可以創建交流平臺，為學生提供交流的機會。通過語音或者是借助文字錄入的模式，對學生的語言進行引導，調動學生學習的積極性，提升教學的效率。教師還可以在互聯網的引導之下，全面分析學生的特征，結合學生的語言能力，提升學生的學習積極性，從而讓學生充分利用課下時間，提升自身的語言素養。

對一些中職學生而言，他們對電腦操作不是很熟練。這就需要教師利用課余時間引導學生，通過和學生互發郵件等方式，提高學生的語言能力，從而全面提升教學的效果。

三、利用“互聯網+”，豐富課堂教學的內容

中職教學中，教師可以利用大數據時代的特征，將英語教學和實際聯系起來，全面引導學生，豐富教學的內容。在了解教學的內容之后，教師可以在網絡上搜集一些相關的資料，并在備課的階段全面應用，從而幫助學生在實踐中加深對知識的理解，更加全面地傳授知識?；ヂ摼W提供的豐富的知識庫和素材庫是學生學習的基礎，也是教學開展的關鍵。但是，在教學的階段，教師也需要注意，豐富的教學內容是建立在學生能夠更好地理解內容的基礎之上的。在實踐教學中，教師應該結合課堂教學目標，合理篩選教學的內容，讓學生能夠更加精準地把握其中的內容，并在引導的階段拓寬學生的知識面，繼而全面提升學生的英語水平。

如，在講festivals相關的知識時，教師可以借助互聯網，將學生熟悉的圣誕節的知識和春節的知識整理出來，然后將二者對比之后傳遞給學生。通過互聯網中豐富的知識，可以加深學生對知識的理解，激發學生的學習興趣。之后，教師可以從網絡上或者是教材中找出關鍵詞匯和句型等，積極鼓勵學生參與到英語知識的學習中，融合一些知識，讓學生在學習的階段可以獲取更加豐富的知識，從而達到理想的效果。

四、通過“互聯網+”，加強課堂中的互動

在“互聯網+”的視角之下，中職教學中，教師需要結合互聯網的內容鼓勵學生互動。在課堂互動中，可以結合互聯網知識，讓學生在學習階段不斷實踐并提升自己，從而便利學生更加全面地掌握知識。通過借助互聯網便利條件指引學生，為學生素質的提升和知識的掌握提供良好的基礎環境。

如，在教學中，教師以話題的方式引導學生，幫助學生增強對知識的理解，如，在學習“Traffic”以后，就可以將它作為一個主題，通過互聯網的知識，幫助學生在學習中加深對知識的理解。在教學之后，教師可以在大屏幕中投放一些學生比較喜歡的標語，如No Smoking，Notary Office，wide-screen film等，讓學生可以在教師的引導中拓寬知識面，加深對知識的理解。此外，教師還可以將英語知識融入教學游戲中。在游戲中，借助網絡中的圖片激發學生的興趣，讓學生在多樣化的內容中加深對知識的理解，繼而推動教學的發展。在這樣的模式引導中，教學互動的多樣性得到凸顯，教學的效果也得到顯著的提升。

可見，將互聯網的內容融入教學中，可以讓學生在交流中不斷提升自己，在交流中發現自身的不足。之后，教師再結合實際做好針對性的引導，從而提升教學的效果，推動英語教學的進一步發展。

五、結語

在現代化技術和網絡時代，“互聯網+”教學模式逐漸被應用其中，并在之后得到有效的應用。在“互聯網+”的視角之下，教育教學得到更加理想的效果。作為中職英語教師，應該充分地認識到“互聯網+”的優勢，并結合實際情況將互聯網優勢融入教學中，從而全面提升英語教學的質量，推進英語教學發展。

參考文獻：

[1]劉華芹.“互聯網+”時代背景下的中職英語教學初探[J].當代職業教育，2016（2）：85-87.

[2]韓巧.“互聯網+”時代背景下的中職英語教學初探[J].知識窗，2016（22）：61.

[3]崔燕.“互聯網+”時代背景下的中職英語教學初探[J].未來英才，2017（11）.