中職英語有效課堂教學策略研究與探討

吳海燕

[摘 要] 中職院校學生英語基礎薄弱，部分學生對英語課程產生一定的抵觸情緒，英語教學質量難以保證，是中職英語教學面臨的重要問題。為改善中職英語教學中存在的問題，有必要采取針對性措施，提高中職英語教學的有效性，構建高效的中職英語教學課堂。

[關 鍵 詞] 中職；英語；有效課堂；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0051-01

中等職業教育是我國職業教育的重要組成部分，是培養專業型、技能型人才的重要陣地。然而，由于中職學生的基礎較為薄弱，加之部分教師教學觀念陳舊，導致學生對英語課堂興趣不高，中職英語課堂教學有效性下降。針對該問題，有必要構建和完善中職英語高效課堂，激發中職學生學習英語的興趣，以有效的教學手段提高中職英語課堂教學的有效性。

一、中職英語課堂教學現狀

中職學生學習英語課程的興趣不高，是中職英語教師教學中面臨的難題，造成該問題的原因，一方面是由于學生的知識基礎薄弱，學習英語知識的進度相對滯后，因而，逐漸對英語課程喪失信心，甚至產生抵觸情緒。同時，存在教學內容與實際應用相脫節的情況，中職學生缺乏相應的應用環境，加之英語教學課堂教學方式單一、枯燥，致使學生學習英語效率降低，學生興趣下降，嚴重影響了中職英語教學質量。針對該問題，有必要改變教學觀念和教學方法，構建符合教學目標和學生需求的高效課堂。

二、中職英語課堂教學目標

掌握英語相關知識是新時期職業教育的重要內容，也是高素質技能型人才必備的技能，中職學生在學習英語過程中，應增強學生學習的主動性和自主性，并通過長時間的英語學習，掌握符合自身特點的學習方法，對英語學習具有較高的興趣，能夠在教師的指導下學習英語知識，并逐漸具備良好的英語學科素養，為學生的發展奠定良好的基礎。

三、構建中職高效英語課堂教學策略

（一）精心教學設計

教學設計是構建高效課堂的基礎和前提，教師應根據教材，結合中職專業教學情況，搜集與學生專業相關的英語知識，并將知識進行整合，精心設計教學內容，不斷完善和豐富教學內容，做好英語課堂各環節銜接與引導工作，設計良好的教學情境。使中職英語教學活動連續性強，符合英語教學和專業學習要求，提高中職英語教學的專業性和實效性。

（二）采用多種教學方法

教學方法單一、枯燥是導致學生學習興趣下降的重要原因，針對該問題，中職英語教學應當采用多種教學方法，摒棄傳統的教學觀念，不斷探索和研究先進的教學方法，并從中選擇適合學生實際的教學方法，以靈活多樣的教學方法，提高中職英語教學的有效性。例如，教師采用小組合作學習的方式，將不同層次、不同水平的學生搭配成為學習小組，實現不同個性、不同基礎的學生優勢互補，從而推動學生共同進步。提高學生學習英語的興趣，促使學生對學生的興趣轉化為自主學習的內在驅動力，改善中職英語教學現狀。

（三）合理利用教學資源

由于學生之間存在一定的個體差異，接受知識和運用知識的能力不同，因此，教師應當結合不同層次、不同知識基礎學生的特點，在保證教學質量的前提下，合理利用教學資源，針對不同層次的學生制定相應的教學策略、提高教學措施和教學資源的針對性，嚴格要求學生，不斷完善學生的知識體系，引導和鼓勵學生自主學習，并在課堂教學中突出學生的主體地位，構建以學生為本、一切圍繞學生學習的高效英語課堂。

（四）提高教師教學能力

在中職英語教學中，教師是教學活動的引導者和組織者，是教學課堂的設計者和實施者，同時，也是構建高效課堂的基礎和保障，教師應當提高自身認識，轉變教學觀念，認識到傳統教學方法中的不足，自覺學習和借鑒先進的教學理念和方法，并將其融入中職英語教學中，加強中職英語教學設計和教學方法。此外，中職教師還應結合中職專業教學實際，學習與專業知識相關的英語知識，提高中職英語教學的專業性和實效性，為高效課堂的構建奠定良好的基礎。

（五）創設良好的教學情境

語言的學習要求具備一定的教學環境。由于學生應用英語的場景有限，不利于學生學習英語，而且，我國英語教學普遍存在重讀寫、輕口語的情況，造成“啞巴英語”的問題。為改善該問題，營造良好的英語交流環境，教師應英語教學課堂中采用英語交流的方式，鍛煉學生的口語表達能力，一方面，增強學生說英語的信心，幫助學生掌握英語詞匯的用法和發音，另一方面，有助于教師檢驗學生對英語知識的掌握，從而提高英語課堂教學的針對性。

四、結語

根據新課程標準要求，中職英語教學應改變固有的教學模式，轉變教學觀念，靈活應用多種教學方法，合理利用教學資源，不斷提高自身教學能力，在課堂教學中營造良好的英語交流環境。在此基礎上，英語教學應與專業課程教學相結合，不斷提高英語教學內容的專業性、針對性和實效性，激發學生學習英語的興趣，加強師生、生生互動，構建高效的中職英語教學課堂，提升中職英語教學質量，為學生的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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