新媒體環(huán)境下卓越職業(yè)院校建設(shè)機(jī)制研究

陳嬋

[摘 要] 新媒體環(huán)境對(duì)高職院校傳統(tǒng)工作理念和方法提出嚴(yán)峻考驗(yàn)，但也為其發(fā)展提供了新的思路。如何才能把新媒體的優(yōu)勢深度融合到高職院校辦學(xué)的各環(huán)節(jié)中，讓新媒體技術(shù)在卓越職業(yè)院校建設(shè)過程中起到“催化劑”作用，值得深思。

[關(guān) 鍵 詞] 新媒體；職業(yè)院校；機(jī)制

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0135-01

一、新媒體時(shí)代的特點(diǎn)

新媒體是對(duì)傳統(tǒng)媒體的繼承和發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視為代表的新媒體技術(shù)在應(yīng)用的理念和規(guī)模上給社會(huì)發(fā)展的各方各面帶來了前所未有的影響，新媒體的運(yùn)用深入人們生活的方方面面，人類已經(jīng)逐步跨入了新媒體時(shí)代。新媒體時(shí)代以其本質(zhì)屬性數(shù)字化，表現(xiàn)形式網(wǎng)絡(luò)化，信息交流互動(dòng)化，發(fā)展趨勢融合化的時(shí)代特點(diǎn)成為各行各業(yè)新的發(fā)展點(diǎn)，利益增長新模式，教育界也不例外。

二、新媒體環(huán)境下卓越職業(yè)院校建設(shè)路徑

與新媒體結(jié)合的卓越職業(yè)院校建設(shè)的內(nèi)涵和價(jià)值應(yīng)該是突破技術(shù)和工具層面支持的，更加注重戰(zhàn)略層面推動(dòng)高等教育發(fā)展的，有助于高校構(gòu)筑和保持核心競爭能力的深度融合。

（一）利用新媒體技術(shù)科學(xué)打造高校管理服務(wù)體系

把新媒體先進(jìn)技術(shù)融入高職院校的管理服務(wù)中，使高職院校管理服務(wù)從教師到學(xué)生，從硬件到軟件形成全方位的優(yōu)化提升和主要領(lǐng)域的多點(diǎn)突破。高職院校傳統(tǒng)的管理模式往往是B端流程驅(qū)動(dòng)，而在新媒體環(huán)境下則主張由C端驅(qū)動(dòng)，因此，圍繞師生服務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)再定義與重構(gòu)更加符合高職院校內(nèi)部管理服務(wù)新媒體環(huán)境下的基本路徑。

高職院校應(yīng)建立專門的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，注重管理資源整合，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)運(yùn)作，平臺(tái)應(yīng)綜合輿情處理、教學(xué)管理、招生宣傳錄取、思想政治教育、校園文化、科研服務(wù)、專業(yè)群建設(shè)、二級(jí)學(xué)院學(xué)生管理等欄目，建議由高職院校辦公室對(duì)平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一管理，及時(shí)更新板塊內(nèi)容，遵循C端驅(qū)動(dòng)原則，以學(xué)生和教師的需求為根本出發(fā)點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步打造高效智慧管理新體系。

（二）利用新媒體改進(jìn)高職院校教師教學(xué)方法

新媒體環(huán)境下，教師不僅要傳授知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)他們更為有效地使用新媒體。在新媒體環(huán)境下，教師應(yīng)利用新媒體技術(shù)為學(xué)生提供個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，打造線上線下混合式教學(xué)滿足高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)形式多樣化的需求。教師在課堂中多應(yīng)用基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、基于探究的學(xué)習(xí)、基于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)以及其他相似的方法。教師應(yīng)該打造課堂的延伸，如在課堂之外，教師可為學(xué)生提供一個(gè)社交平臺(tái)，開辟論壇，打造微課，讓本校和外校的學(xué)生都可以在論壇上和微課中自由表述，交流思想，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。傳統(tǒng)課堂上經(jīng)常冷場的課堂討論環(huán)節(jié)更多地可以放在論壇平臺(tái)上，學(xué)生可以克服課堂上和教師面對(duì)面交流的障礙，充分表達(dá)自己深層次的想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和學(xué)習(xí)的熱情。

（三）利用新媒體提升高職院校科研能力

在新媒體環(huán)境下，高職院校應(yīng)以新媒體技術(shù)為依托為教師開展科研創(chuàng)新搭建平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)各類科研信息資源的搜索和整理，為教師開展科研提供支持。教師也可將自己的科研成果上傳平臺(tái)，分享和傳遞，加強(qiáng)和其他教師的溝通和交流。高職院?？山?jīng)常性在平臺(tái)上組織科研實(shí)踐訓(xùn)練，為青年教師提供參加科研實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)青年教師科研創(chuàng)新意識(shí)。

高職院校還應(yīng)建立科研能力科學(xué)考核機(jī)制。新媒體環(huán)境下，高校應(yīng)利用新媒體工具和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，完善科學(xué)考核體系，特別是針對(duì)周期很長的科研項(xiàng)目和課題，要定期對(duì)其項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，建立一個(gè)既適應(yīng)短期課題又適應(yīng)長期課題的考核機(jī)制，促進(jìn)高職院?？蒲兴降奶嵘?。

（四）利用新媒體促進(jìn)高職院?！疤厣珜I(yè)群”建設(shè)

高職院校特色專業(yè)群建設(shè)的水平折射的是一所學(xué)校特色化辦學(xué)的能力，也是卓越職業(yè)院校建設(shè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。而特色專業(yè)群建設(shè)的推進(jìn)首先要依靠特色專業(yè)群教學(xué)資源的優(yōu)化整合。

高職院校應(yīng)把核心專業(yè)群建設(shè)新媒體緊密結(jié)合起來，規(guī)劃教學(xué)資源建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)交叉融合，帶動(dòng)專業(yè)群的建設(shè)，把以往專業(yè)群中傳統(tǒng)媒體的教學(xué)信息資源迅速轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)新媒體環(huán)境結(jié)構(gòu)要求，從而實(shí)現(xiàn)各類教學(xué)資源結(jié)構(gòu)形態(tài)的重整，保證資源兼容并蓄，使各類資源發(fā)揮集群效應(yīng)，形成共同發(fā)展之勢。高職院?？稍跀?shù)字化共享平臺(tái)上進(jìn)行多種方式的教育教學(xué)活動(dòng)，特別是加強(qiáng)校企間的信息交流，推行遠(yuǎn)程教育、學(xué)習(xí)訪問、協(xié)同學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)等，積極推進(jìn)高職院校建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展構(gòu)建立體溝通、內(nèi)外銜接的體系。

總之，卓越職業(yè)院校建設(shè)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，充分利用新媒體數(shù)字化、交互性、及時(shí)性、內(nèi)容豐富、信息價(jià)值多元等特點(diǎn)從多個(gè)維度打造自身品牌建設(shè)，促進(jìn)高職院校全面提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高湖南職業(yè)教育核心競爭力，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力和水平。

參考文獻(xiàn)：

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