關于信息技術與化工教學的深度融合思考

曲霞

[摘 要] 在現階段教育教學改革的不斷深化中，信息技術和課程教學的深度融合成為一種有效的教育方式，其對轉變傳統的教學方式起到了很大的促進作用。主要闡述信息技術與化工教學進行融合的現實意義，并由此對信息技術與化工專業深度融合的教學策略做出深入分析。

[關 鍵 詞] 信息技術；化工專業；深度融合；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0222-01

在化工領域技術的快速發展中，教學實施與個人認知理念也應當隨之更新。不過，針對當前高校傳統化工課程來看，其教學體系與模式依然存在很多不足，這不僅阻礙了課程建設的發展，還對化工專業學生的實際就業能力產生了重大影響。所以，亟須進一步研究化工行業的信息化建設，而怎樣在教學中將信息技術與化工專業進行深度融合，則是需要教育工作者做出深入探究的一個關鍵內容。

一、信息技術與化工教學進行融合的現實意義

將信息技術運用在化工專業教學中，對提高課堂教學效率與質量、優化整體教學結構具有很大幫助。在具體教學中，利用現代信息技術可以有效集中學生的注意力，使之思維變得更加活躍，進而讓學生的學習自主性、積極性與創新性得到更加全面的培養。

針對化工專業來講，化工實驗與具體操作屬于化工生產的重要環節，不過由于很多高校并不具備完善的教學設施與相關資源，導致師生不能對此做出進一步實踐和探究。而只要將信息技術與化工教學進行有機融合，便可利用多媒體信息中的錄像、模擬以及仿真功能完成相應的實踐操作。比如，肥皂的制取、接觸法制硫酸加工等相關實驗流程，就可借助信息技術的方式實行仿真模擬與實驗，并且一些蘊含有毒、有害氣體的刺激性物質實驗，也可利用信息技術的功能，對實驗過程進行具體實踐，進而促使學生的各方面能力得到有效提升。

二、信息技術與化工專業深度融合的教學策略

（一）利用信息技術輔助化學實驗教學

多媒體信息技術具備便捷與快速等諸多優勢，其主要通過動靜相結合的形式，用途十分廣泛，并且在生活中的各個方面都會有所涉及。在化學領域中，利用多媒體對實驗進行模擬，可以將實驗的相關設備結構與基本原理直接呈現出來，以促進化學實驗形式進一步創新。比如，通過多媒體的技術功能對實驗的整個過程進行模擬，能夠有效減少脫硫與洗脫苯等危險系數響度比較大的一些化學實驗。此類實驗在具體操作過程中，通常會受到實踐資源、空間及其相關設施等條件的制約，以至很難把具體的實踐途徑與實際操作過程全部呈現在學生面前，進而導致學生對化學實驗產生一定的缺失感，無法有效操作與應用化學實驗。而利用信息技術則可以對此進行有效補充，從而使當前的實驗教學現狀得到真正改變。

（二）創設教學情境，激發學習興趣

在化工教學過程中，老師應當充分利用現代信息技術所具備的優勢，營造良好的學習環境，將學生的學習興趣真正激發出來，因為學生對教學內容的學習興趣對課堂教學效率具有決定性作用。所以對老師來講，一定要深入挖掘具有極強表現力的多媒體教學方式，進而通過信息技術與多媒體技術對各種教學情境進行模擬，以此吸引學生的注意力，使之可以更好地接收相關知識。在具體教學中，由于學科之間具有不同特色，創設教學情境必須和相應的教學內容進行匹配，學生只有真正置身于虛擬的教學情境中，才會獲得更加真實的感受，進而有效激發學生的學習興趣，使學生的求知欲望得到較好滿足。而要想全面調動學生的學習興趣，那么在創設教學情境的過程中，老師可在最大限度上運用資源庫中的多媒體視頻、有關圖片以及動畫，讓學生在老師創設的教學情境中發現并解決問題，進而達到較好的教學效果。比如，在教學“精餾塔”這一相關內容的過程中，由于學生在平日生活中并未與精餾塔有過任何接觸，因此老師可利用資源庫中的精餾操作視頻與模擬動畫創設相應的教學情境，進而把具體的精餾塔作為主要載體設置適宜的教學項目，這樣便可有效激發學生的學習興趣，使之真正參與到教學全過程中，從而更好地掌握所學知識。

（三）引導學生自主探究，提高綜合能力

為了對學生自主學習、主動探究、相互協作進行更好的培養，創設比較開放的學習環境與營造良好的學習氛圍則顯得至關重要，而這也為信息技術與化工教學的深度融合提供了一個很好的契機。比如，在學習關于化工單元操作技術課程的時候，學生可登錄此門課程的教學資源共享課程網站進行自主學習，并且在學習論壇中通過留言和其他學者或老師相互交流、探討。同時，學生還可以登錄與此課程有關的學習網站，譬如國家精品課程資源網等，進行在線學習。另外，在現階段的信息化教學中，還增設了相應的移動學習模式，以便接入不同移動學習終端設備。例如，學生可以在任意時間與地點利用移動設備（譬如智能手機或者平板電腦等）登錄有關網站對老師講授的微視頻進行觀

看，同時還可發表相關評論。經過對不同信息化教學方式的應用，不僅可以讓學生真正掌握并運用相關知識，還可以有效促進學生的自主探究與實踐動手能力的進一步提高。

隨著教育信息化的快速發展，信息技術和學科教學的有效融合對整個教學過程具有很大幫助。因此，教育工作者不僅要采取有效措施實現信息技術與化工教學的深度融合，同時還應當轉變以往的教學理念，對當前的教學形式與內容等各個方面作出進一步探究，并由此創建新的教學結構，以促進教學水平的有效提高。

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