民族地區青少年價值取向的特點及影響因素分析

梁愛軍

[摘 要] 研究民族地區青少年價值取向的特點，并分析形成這些特點的影響因素，以期對民族地區青少年教育工作提供一定的幫助。

[關 鍵 詞] 民族地區；青少年；價值取向

[中圖分類號] G775 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0173-01

民族地區青少年深受民族文化、習俗、宗教等影響，有較強的地域特色和特殊價值取向。研究民族地區青少年價值取向的特點，分析形成這些特點的影響因素，對民族地區青少年教育工作具有較大的實踐價值。

一、民族地區青少年價值取向的特點

（一）多元化特征明顯

民族地區青少年的價值取向主流是積極的、進取的。他們對國家的政策、決定以及對大事件的處理持理解和贊同態度。他們有理想、有追求，要求進步，有競爭意識，對人生的態度和選擇都有自己的看法。他們把努力拓寬知識面、鍛煉各種駕馭生活的能力、了解社會、自強自立放在第一位，愿意多掌握本領，多學習一些技能以便更好地適應社會。但消極、落后的價值取向在他們中間也有，并有泛濫的趨勢，狹隘的個人主義現象嚴重，不愿幫助關心他人，不愿參加集體活動。拜金主義嚴重，將擁有金錢的多少作為人生價值的衡量標準。部分人盲目地趕時髦、講攀比，對優良傳統淡漠、對價值偶像認識錯位，崇拜所謂大款、明星的生活方式，而對“三好學生”之類的榮譽則嗤之以鼻。

（二）道德知行脫節突出

民族地區青少年把高尚的品德看作是人性完善的必備條件，普遍具有追求“真、善、美”的愿望，但這些道德理想并沒有被他們納入自己的價值體系中。因此，在道德行為選擇上，有部分青少年并沒有把持他們所認可的道義精神，存在著比較嚴重的知行脫節。如在調查中涉及的“贓車”“撿到巨款”“對待同學作弊”等問題，有一部分選擇了以自我為中心，不顧道德和法律的約束。

二、民族地區青少年價值取向的影響因素分析

（一）民族傳統文化的影響

特殊的歷史原因和獨特的地理環境造就了紛繁各異的少數民族文化形態。任何民族社會的正常運轉，都需要依靠特定的民族社會觀念系統來維護，通過代際傳遞方式進行民族文化的傳承

與延續。自幼生活在民族特色傳統文化環境中的少數民族青少年，在潛移默化的熏陶中成長，形成了最原始的價值理解和價值意識。

（二）公共傳媒的影響

對民族地區青少年來說，公共傳媒是一條重要的認知學習途

徑，它打破了地域、國度、時空的界限，使各種意識形態、價值觀、文化和生活方式展示在一個平臺上，帶給少數民族青少年一個開放、自由、平等的空間。然而，近年來公共傳媒的負面影響日漸顯現，對他們的世界觀、人生觀、價值觀產生了極大的誤導。首先，劣質影視作品泛濫。其次，一些網絡游戲內容低俗。有調查顯示，中國的網絡游戲玩家絕大多數是青少年。最后，手機新媒體傳播失范。隨著通信設備的更新與普及，孩子開始越來越“依賴”手機新媒體。手機新媒體以其獨特的功能，在給民族地區青少年帶來積極影響的同時，由于市場經濟的固有缺陷，也誤導了青少年的世界觀、人生觀和價值觀，使一些青少年逐漸消沉、墮落，并且帶來了網絡孤立、網絡上癮、網絡色情、網絡犯罪等一系列社會問題。

（三）家庭教育的影響

家庭教育是青少年成長的第一課堂，對青少年的健康成長起著舉足輕重的作用。然而，由于少數民族地區的部分家長過早地步入了婚姻生活，受教育程度較低，思想觀念落后，無法輔導孩子的學習，認為只要把孩子送到學校就萬事大吉了。隨著我國教育變革的不斷推進，部分家長越來越注重智育而忽視了德育，導致孩子成為學習的機器，素質教育缺失。大部分家長只注重言傳，不注重身教，對孩子設定各種高標準、嚴要求，但自己卻做不到，這對民族地區青少年價值取向的形成起了反作用。另外，由于大多數青少年是獨生子女，家長的溺愛式教育也影響了孩子的發展，對青少年價值觀的形成產生了不良影響。

（四）學校教育的影響

目前，受應試教育的影響，大部分學校只重視對青少年智育知識的傳授，而忽視了他們的社會實踐和親身體驗，學習知識與培養遵守道德規范的行為習慣脫離。教師大多注重課堂教學，使實踐活動往往只流于形式，無法形成引導少數民族學生學習與實踐相結合的良好機制。另外，學校用于德育的投資較少，許多現代化教育手段都僅僅用于智育。德育教育方法單一，缺乏趣味性，難以調動學生的學習積極性，進而也就影響了民族地區青少年的價值取向。

（五）青少年自身因素影響

正處于青春期的青少年身體快速發育，心理的發育卻比較緩

慢，身體和心理的發育不平衡、不統一導致了很多沖突、矛盾和困惑。心智處于半成熟狀態，辨別是非觀念能力較差，很容易受到外界不良信息的影響。另外，隨著生活水平的不斷提升，少數民族青少年在家長的嬌慣、溺愛下成長，攀比之風盛行，自我意識膨脹，一切都以自我為中心。同時，他們的集體意識也逐漸減弱，不愿與他人合作，甚至根本不懂得如何與他人合作。

參考文獻：

袁亞妮.當代青少年價值觀教育的困境及對策[J].和田師范專科學校學報（漢文綜合版），2008（2）.