發(fā)揮社區(qū)教育中心優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)農(nóng)村老年教育活動(dòng)

衡興仁 楊延仁

[摘 要] 我國(guó)已步入老齡化社會(huì)，老年教育工作愈顯重要，特別是農(nóng)村老年教育工作嚴(yán)重滯后。作為基層的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，社區(qū)教育中心（或成人學(xué)校）在老年教育領(lǐng)域中可以大有作為。

[關(guān) 鍵 詞] 老年教育；農(nóng)村；社區(qū)教育中心

[中圖分類號(hào)] G720 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0175-01

一、進(jìn)入老齡社會(huì)，老年教育我國(guó)凸顯其重要作用

隨著我國(guó)老年人口的增長(zhǎng)，已進(jìn)入老齡化社會(huì)。截至2017年底，我國(guó)60歲及以上老年人口達(dá)2.41億，占總?cè)丝?7.3%，預(yù)計(jì)未來(lái)若干年內(nèi)我國(guó)人口老齡化形勢(shì)將會(huì)更嚴(yán)峻。隨之而來(lái)的老年教育已成當(dāng)務(wù)之急。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)其在社會(huì)發(fā)展中的重要意義。

（一）發(fā)展老年教育事業(yè)是建設(shè)和諧社會(huì)的需要

老年人是國(guó)家和社會(huì)的寶貴財(cái)富。老年人用幾十年積淀的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)家強(qiáng)盛、社會(huì)和諧的重要資源，是社會(huì)發(fā)展中一支不可忽略的力量。通過(guò)各種方式，對(duì)老年群體進(jìn)行道德素質(zhì)教育、心理健康教育、生活技能教育、興趣愛好教育，凝聚整個(gè)老齡階層積極向上、健康進(jìn)步的力量，是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。

（二）發(fā)展老年教育事業(yè)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要

黨和國(guó)家提出“全面建成小康社會(huì)”宏偉目標(biāo)，要建立“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的全民參與、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，這其中包括老年教育事業(yè)的全面發(fā)展。老年教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要組成部分和完善終身教育體系的重要環(huán)節(jié)。

二、農(nóng)村老年教育存在嚴(yán)重欠缺和諸多問(wèn)題

這些年，黨和政府高度重視老年教育事業(yè)，我國(guó)老年教育工作有了較大發(fā)展，但由于歷史原因和地域差別，與城市相比，農(nóng)村老年教育領(lǐng)域幾乎一片空白。鑒于此，我們對(duì)農(nóng)村老年教育加以調(diào)查與分析，找出其存在的諸多問(wèn)題，以便對(duì)癥解決。

（一）地方政府及社會(huì)對(duì)老年教育的重視程度不夠

目前，大多數(shù)地方政府沒(méi)有把發(fā)展老年教育納入其經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃中，老年教育公共資源嚴(yán)重不足，對(duì)老年教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)缺乏相應(yīng)的政策扶持，缺乏有組織的老年教育培訓(xùn)活動(dòng)，從而導(dǎo)致了老年教育體制機(jī)制的不健全，老年教育發(fā)展遲緩。

（二）農(nóng)村老年教育的師資力量嚴(yán)重缺乏

發(fā)展老年教育需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍。當(dāng)前，我國(guó)老年教育嚴(yán)重缺少專職教師，農(nóng)村更是稀缺。一些部門偶爾搞一點(diǎn)老年培訓(xùn)也是臨時(shí)湊合，聘請(qǐng)的老師一般難有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，無(wú)法保障教育質(zhì)量。

（三）老年教育的內(nèi)容和形式較為僵化

農(nóng)村老年教育培訓(xùn)因缺乏統(tǒng)籌安排，往往沒(méi)有明確目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容不能滿足老年人的需求，教學(xué)形式也比較單一，常常只是培訓(xùn)講座，對(duì)遠(yuǎn)程教育、多媒體等現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用更無(wú)從談起。

三、社區(qū)教育中心，在農(nóng)村老年教育中大有可為

農(nóng)村老年教育任重而道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)共同努力，讓廣大農(nóng)村老年人真正做到“老有所教，老有所學(xué)，老有所樂(lè)，老有所為”，但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)目前來(lái)看還不容樂(lè)觀。筆者認(rèn)為，農(nóng)村社區(qū)教育中心可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，大力開展老年教育，彌補(bǔ)農(nóng)村老年教育之短板。現(xiàn)結(jié)合筆者所在單位開展老年教育的經(jīng)歷談?wù)勆鐓^(qū)教育中心如何開展老年教育活動(dòng)。

（一）做好協(xié)調(diào)工作，形成重視老年教育的大氣候

搞好老年教育工作，要有良好的教育環(huán)境。多數(shù)社區(qū)教育中心經(jīng)常開展社會(huì)教育培訓(xùn)活動(dòng)，有一定的人脈資源。充分利用這層“關(guān)系網(wǎng)”開展老年教育工作，協(xié)調(diào)好關(guān)系，形成多層次、多渠道、多形式開展老年教育的格局。以自身的作為贏得政府的支持，使其在注重發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的同時(shí)更多地關(guān)注老年教育工作，促進(jìn)區(qū)域老年教育良好氛圍的形成。

（二）加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，培養(yǎng)老年人終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

“老年”不是老朽無(wú)用的代名詞，所謂“活到老，學(xué)到老”。現(xiàn)今農(nóng)村遍地“留守老人”，農(nóng)忙時(shí)奔走四方，農(nóng)閑時(shí)無(wú)所事事。應(yīng)加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，使老年人認(rèn)識(shí)到接受再教育的重要性，樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極參加教育培訓(xùn)。

（三）辦好老年學(xué)校，促進(jìn)老年人素質(zhì)的全面提升

社區(qū)教育中心可依托豐富的教育資源辦好老年學(xué)校，使其成為老年人學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的精神家園。以提高老年人思想道德、科學(xué)文化、身心健康等綜合素質(zhì)為己任，針對(duì)老年人的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)，開設(shè)相關(guān)課程，做到內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂(lè)。

（四）搞好老年活動(dòng)，豐富老年人的精神文化生活

社區(qū)教育中心應(yīng)積極組織和引導(dǎo)老年人，開展形式多樣、新穎別致的教育活動(dòng)。也可發(fā)揮部門合作的優(yōu)勢(shì)，為老年人開展活動(dòng)牽線搭橋，為老年人自發(fā)組織的活動(dòng)建言獻(xiàn)策、搭建平臺(tái)，讓老年人在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。

社區(qū)教育中心在農(nóng)村老年教育事業(yè)上可以大有作為，只要我們以主人翁的姿態(tài)立足于老年教育崗位，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，大力開展老年教育活動(dòng)，必能推進(jìn)農(nóng)村老年教育事業(yè)健康發(fā)展，使農(nóng)村老人“老有所教、老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為”，形成農(nóng)村老年教育發(fā)展新局面。

參考文獻(xiàn)：

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