中職汽車維修專業教學改革的研究探討

趙元添

[摘 要] 社會對汽車修理的人才需求量越來越大，這就為中職汽車維修專業提供了一個很好的發展機遇與挑戰。對汽車維修專業的教學來說，只有不斷地強化維修專業的高效教學，才能提高中職汽車維修專業的教育水平。中職汽車維修專業的發展對當下社會也產生了一定的影響，所以要培養汽修人才、改革汽修專業的教學策略，促進汽修行業發展壯大。

[關 鍵 詞] 中職汽車；維修專業；教學改革研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0108-01

近幾年來，汽車已經成為人們不可或缺的交通用具。隨著汽車工作的開展日益迅速，社會對汽車維修專業方面的人才需求量也是越來越大。汽車維修的企業為了適應當下社會市場競爭的激烈與技術的發展，需要招聘一些掌握現代汽車維修技術的專業人才。對這個要求，中職汽車維修學校就必須通過教學改革，采用適當的教學方法與方式，培養與社會需要相適應的合格的技能性人才。

一、中職汽車維修專業的發展現狀

（一）教學模式較為落后

在傳統教育的影響下，中職汽車維修專業學校還是重在追求學生的升學率與就業率。學校在培養創新型人才這方面缺乏新的認識與探索，造成了學生從事社會的實踐能力與應用能力差，而且整個學校的專業教學質量也是讓人擔憂。在學校，教師注重講課，僅給學生灌輸理論知識，而忽略了培養學生的實際操作能力和學習的樂趣。教師教學觀念的陳舊會讓學生產生厭煩情緒，同樣的教學方式會把學生帶入一種墨守成規的狀態，沒有新的想法與認識，沒有愉快的學習氛圍，沒有學習的動力，那么結果是既抹殺了學生的創造性思維，又降低了學習的積極性與靈活性。

（二）教學內容不科學、不合理

面對社會強大的需求量，汽車維修專業不得不去提高學生的實踐活動。現代汽車的科學技術水平不斷更新，一些汽車的設備、技能也不斷完善，與之相對的是中職汽車維修專業的教學內容也要得到補充與更新。而在實際的教學情況下，教師還是把大綱或者書本上一些舊的內容講授給學生，過于注重理論知識，學生缺乏實際操作能力。除此之外，汽車維修專業的發展速度非常快，而書本上的理論更新比較緩慢，教師也缺乏改善教學內容的靈活性，不根據時代要求而改變教學的方法與模式。以教材講解，只會造成學生專業技能的培訓，也達不到理想的、高效的課堂教學。

二、中職汽車維修專業教學改革的內容

（一）統一的專業教學標準

在實際教學中，應該按照時代發展的潮流下并借鑒國際汽車

維修專業的經驗，與國際接軌，提升在國際上的競爭力。所以在指定教學標準的時，要考慮教學目標中課程目標的確定、教學課時的安排、學生的實際操作情況下的安全問題，這些都是中職汽車維修專業學校改革的動力與重要舉措。

（二）教學方法的科學性、合理性

教學實踐中，合理的、科學的教學理論和方法是汽修專業教學的基石。因為中職汽車運用和維修教學里有特殊性，就要更加注重實踐的理論性。因此，在教學課程中，教師要把課堂理論知識與實際操作方面的知識相結合，同時也要規范學生的學習意識。

（三）遵循一定的客觀規律

教學有一定的教學規律，教師要循序漸進地培養學生的學習興趣，比如，教師可以分組討論問題、解決問題，在彼此互動交流的過程中去分享感受與經驗，把學生“被動”學習轉換為“主動”學習，感受學習的樂趣。學校既解決了學生的就業問題，也滿足了社會的需求。

三、中職汽車維修專業教學改革的應用措施

（一）創新教學方法

我們知道，教學方法直接影響教學的質量。中職汽車維修專業學校就要根據改專業的具體特點，改變教學模式與方法，激發學生的學習熱情，也要提高汽車維修專業的高效性。在教學中，教師要轉變自己的教育理念，不斷學習，擁有新的教學觀念，采取合理的、科學的方法調動學生的積極性。

（二）完善教學內容

中職汽車維修專業學校在適應現代科技快速發展的影響下，教師不能過度地強調理論知識，而忽視了學生的學習興趣與實踐能力。所以學校要更新教育理念和教學觀念，合理地安排教學活動，適當增減教學內容，不斷滿足社會對汽修專業的人才需求。根據當地教學的發展情況，具體問題具體分析，因材施教，為教師與學生提供一定有利的教學環境與氛圍。

（三）建立強大的師資力量

教師是課堂教學的引導者、組織者，處于教學主導地位，是整個教學活動的實施者。教師的專業能力和素養是影響課堂教學效果與培養學生興趣的重要因素。因此，中職學校要不斷加強教師隊伍的建設，引進一些專業教師人才，適當對教師的工作能力進行培訓，努力構建完善的師資力量體系，確保中職汽車維修專業學校的教學工作的順利開展。

綜上所述，面對著汽車維修專業人才培養的高要求、高標準，中職汽車維修學校要制訂相應的方案并實施起來，改革已經成為中職汽車維修專業必不可采取的策略。因此，中職汽車維修專業學校要緊跟時代發展潮流，強大教師隊伍，秉承科學合理的教學理念和模式，鼓勵學生創新發展，不斷提高專業技能，以便更好地促進汽車維修專業的健康發展。

參考文獻：

[1]吳海智.中職汽車維修專業教學改革的探索及實踐[J]，教改研究，2016（8）.

[2]韋偉勇.中職汽車維修專業教學改革的探索與實踐[J].職業教育研究，2009（11）：43-45.