談微博時代高校輔導員工作的方法創新

吳玲

[摘 要] 作為一種新型的網絡媒體，微博以其自身的特點和優勢得到了廣大大學生的青睞和關注，其海量的信息資源能夠使大學生的思維以及視野得到拓展，但與此同時，其特有的包容性以及開放性也會從負面影響大學生的思想。這對于高校輔導員而言，不僅是無限的機遇，同時也是一定的挑戰。所以，作為一名高校輔導員，應該積極占領微博這塊陣地，深入探究如何在大學生的思想教育工作中有效地應用微博技術，并對新時代背景下高校輔導員工作的創新方法進行探究，希望能夠做到與時俱進，進而能夠從容地面對各種新的挑戰。

[關 鍵 詞] 微博時代；高校輔導員；創新方法

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0151-01

近年來，微博平臺快速地在全球范圍內得到了不斷的發展，且使用的用戶逐漸增多，其信息內容也越來越開放、透明。微博改變人們原本的生活模式，并成為人們生活中不可或缺的構成部分。在微博時代下，走在流行前沿的高校大學生也必定會去接觸并使用微博，與此同時，也受到了網絡中各式各樣信息的沖擊。這不僅為大學生的思想和意志帶來了一定的考驗，同時對高校輔導員工作的開展也提出了很高的要求。身為高校輔導員，應該正確地對待微博為生活帶來的“利”和“弊”，積極轉變原有的教學管理模式，有效地運用微博，使教育管理工作得到創新性的改善。

一、將微博作為教育平臺，強化校園文化建設

作為一名高校輔導員，可以在對思想教育體系進行完善的過

程中，有效利用微博這種載體，組織學生開展主題性的征文比賽，其內容、題材以及風格均不限，可以是照片、文章、視頻的形式，也可以是以上部分形式的組合，注重原創。組織開展征文比

賽的意義就在于，帶動大學生對校園的歸屬感以及認同感，帶動大學生對校園的體會以及創作熱情。實現以文化人構建良好的校園文化，促進高校的校園文化建設。

二、將微博當作檢測平臺，保障高校的安全和穩定

在高校中，輔導員教育管理工作的重要內容之一就是確保校

園內的安全以及穩定。針對由“90后”構成的大學生群體，在信息飛速發展的背景下，微博逐漸成為新聞輿論的重要營地，關于高校安全、穩定，學校聲譽以及師生權益等一些重要問題，就應該將網絡當作媒介，通過微博將可靠的消息第一時間發布出來，并給予學生質疑及時的回應，使學生的疑慮能夠得到消除，確保高校的安全以及穩定。針對一些關乎國家穩定的問題，學校應該教育大學生采取理性愛國的態度，盡量避免產生一些過激事件，從而造成不良的影響。在信息快速發展的當下，高校輔導員應該有效利用微博，增強與大學生的互動與溝通，提升自身的感召力與親和力，引導學生朝著正確的方向前行。

三、將微博當作教育平臺，確保學生的健康成長與成才

對于當下的大學生而言，多以“90后”的學生群體為主，由于年齡相仿且經歷的年代相似，利用微博平臺相互關注，有助于學校在學生的群體中間進行朋輩教育。對于朋輩教育而言，就是擁有相似背景講著共同語言的學生在一起交流情感、分享信息，進而實現學生健康成長以及成才的一種教育手段。要想通過微博在大學生中有效地開展朋輩教育，需要高校輔導員能夠積極培養學生中的主力者，然后借助強大的網絡輿論發出引導的聲音，使其他大學生能夠被積極帶動起來。在此過程中，微博主力者可以是學校學生骨干以及優秀學生等，促進構建學生自主學習、自主管理以及自主服務的機制。由此可見，只有高校輔導員不斷地挖掘微博在大學生教育管理工作中的價值，才能夠使管理工作得到進一步的發展。

四、將微博當作服務平臺，使輔導員自身的工作能力得到提升

作為一名高校的輔導員，倘若只是單一地對學生開展思想教育，且只有在學生產生問題時才進行教育工作，那么其工作收獲的成效必定少之又少。高校輔導員在工作過程中表現的行動力將遠遠勝于其苦口婆心的教導。所以，輔導員應該以身作則，增強自身的工作能力。高校輔導員應該在自己的微博賬號下發一些具有號召力和感染力的內容，盡量傳遞正能量。這樣，不僅能夠將德育教育體現出來，同時也能夠使自身和學生之間的距離被拉近，利用其自身的思想意識影響大學生，進而剛好在大學生中間開展德育教育工作。

綜上所述，在微博時代，如何有效運用微博開展大學生的思想教育工作，已經成為高校教職人員，尤其是輔導員不得不面對的新問題。倘若能夠積極主動地適應新媒體的發展形勢，運用微博的共享性以及互動性，將校園網絡與大學生管理工作有效地結合起來，則會更好地服務于廣大大學生。微博已經為大學生的教育和管理提供了良好的途徑，作為一名高校輔導員，應該為學生創設積極的校園環境，并引導大學生朝著正確的方向前進。

參考文獻：

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