企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)高校新增專業(yè)設(shè)置的銜接研究

熊漳平

我國(guó)目前已經(jīng)進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的新的形勢(shì)下，高職院校如何在專業(yè)設(shè)置上培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的高技能專業(yè)人才，顯得尤為重要。只有對(duì)高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，撤銷不為市場(chǎng)所接受的，與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展不相適應(yīng)的的落后的專業(yè)，增加一些與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展趨勢(shì)相銜接、市場(chǎng)前景好的的新專業(yè)，使得高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，提高高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

高職 專業(yè)設(shè)置 企業(yè)經(jīng)營(yíng)銜接

我國(guó)目前已經(jīng)進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代，企業(yè)生產(chǎn)不在追求數(shù)量擴(kuò)張，而是轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益的發(fā)展模式，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的新的形勢(shì)下，高職院校如何在專業(yè)設(shè)置上培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的高技能專業(yè)人才，顯得尤為重要。只有對(duì)高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，撤銷不為市場(chǎng)所接受的、與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展不相適應(yīng)的的落后的專業(yè)，增加一些與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展趨勢(shì)相銜接、市場(chǎng)前景好的的新專業(yè)，使得高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量得以提高，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。下面僅就高職院校如何順應(yīng)我國(guó)高速鐵路發(fā)展趨勢(shì)，積極增設(shè)與高鐵相關(guān)領(lǐng)域?qū)拥男聦I(yè)，對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)施調(diào)整和優(yōu)化做一下簡(jiǎn)要剖析。

襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系

2016年新增高鐵客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)基本情況

（1）專業(yè)申報(bào)情況。根據(jù)湖北省教育廳2015年關(guān)于高職院校新增專業(yè)申報(bào)計(jì)劃，襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院下達(dá)了2016年度新專業(yè)申報(bào)計(jì)劃，經(jīng)濟(jì)管理系根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展情況確立了高鐵客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)作為新增專業(yè)申報(bào)，并于2016年3月獲得教育廳批復(fù)。

（2）專業(yè)基本現(xiàn)狀

本專業(yè)有四名專業(yè)教師，其中三人是物流專業(yè)畢業(yè)，一人為學(xué)院骨干教師，副教授一名。2016年首次招生42人，2017級(jí)高鐵專業(yè)45人，招生形勢(shì)穩(wěn)步發(fā)展。基于高速鐵路快速發(fā)展趨勢(shì)和高鐵乘務(wù)運(yùn)輸企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，該專業(yè)就業(yè)情景廣闊，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院高速鐵路客運(yùn)專業(yè)設(shè)置基于企業(yè)最新生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展趨勢(shì)為引領(lǐng)，是高校為社會(huì)培養(yǎng)理論與實(shí)踐結(jié)合的高素質(zhì)技能人才的客觀需要。

（1）襄陽(yáng)為國(guó)家100個(gè)全國(guó)性鐵路樞紐城市，為高鐵客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)發(fā)展和與高鐵客運(yùn)企業(yè)實(shí)行深度融合發(fā)展，提供了十分重要的條件。襄陽(yáng)十二五和十三五鐵路規(guī)劃和建設(shè)的四條鐵路中，高速鐵路就有三條，占比75%，到2022年上述鐵路完全建成后，襄陽(yáng)境內(nèi)將新增鐵路運(yùn)營(yíng)里程600多公里，開(kāi)行高鐵、動(dòng)車100多對(duì)，增設(shè)襄陽(yáng)動(dòng)車運(yùn)營(yíng)所，高鐵乘務(wù)、高鐵裝備制造產(chǎn)業(yè)必將得到飛速發(fā)展，基于國(guó)家和省市對(duì)襄陽(yáng)高鐵建設(shè)巨大投入，高鐵站、高鐵動(dòng)車所、高鐵乘務(wù)、高鐵安檢、高鐵貨運(yùn)以及高鐵設(shè)備制造、高鐵旅游等與高鐵產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈日益完善，本專業(yè)與高鐵企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)密切合作關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)模式，與企業(yè)經(jīng)營(yíng)深度融合，使得專業(yè)建設(shè)更具應(yīng)用性和時(shí)代性特征，提高學(xué)生適應(yīng)高鐵客運(yùn)企業(yè)實(shí)際操作能力，為專業(yè)就業(yè)率提升具有重要意義。

（2）地方企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展所形成新的產(chǎn)業(yè)門類，比如高鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為高職院校及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)提供了參考依據(jù)。地方高校淘汰過(guò)時(shí)的專業(yè)，及時(shí)更新一些新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)急需的專業(yè)，新增適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的專業(yè)顯得尤為必要。

襄陽(yáng)市正打造“一極兩中心”建設(shè)，隨著國(guó)家高鐵網(wǎng)絡(luò)的完善和湖北鐵路網(wǎng)的構(gòu)建，襄陽(yáng)將成為溝通成渝經(jīng)濟(jì)圈、武漢城市圈、中原城市群以及關(guān)中城市群區(qū)域的唯一特大城市，將成為我國(guó)中西部地區(qū)高鐵樞紐。鐵路新建，必然助推高鐵客運(yùn)乘務(wù)、高鐵安檢、高速鐵路貨運(yùn)、高鐵裝備制造、高鐵維修、高鐵綜合體第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)發(fā)展，相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置也應(yīng)該順應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，使得高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，使高職院校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展對(duì)接的具體措施。

（1）高職院校應(yīng)該將專業(yè)建設(shè)放在高校建設(shè)的重要位置抓緊抓實(shí)。專業(yè)設(shè)置是高校對(duì)外招生所提供的“產(chǎn)品”，直接關(guān)系到高校的生存和發(fā)展，高校要提高各系部的自主教學(xué)改革，放開(kāi)二級(jí)學(xué)院教科研的審批權(quán)，提高二級(jí)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置的靈活性和自主性。

（2）高職院校應(yīng)建立由企業(yè)參與的高校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，使專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置與企業(yè)或行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相對(duì)接。如高鐵客運(yùn)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)與襄陽(yáng)高鐵客運(yùn)站、襄陽(yáng)動(dòng)車運(yùn)營(yíng)所形成戰(zhàn)略聯(lián)盟，形成產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展的培養(yǎng)模式。提高教師和學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠了解行業(yè)發(fā)展的最新趨勢(shì)和新的專業(yè)發(fā)展理念。

（3）高職院校專業(yè)核心課程設(shè)置要與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相融合，使專業(yè)核心課程內(nèi)容更好地反應(yīng)企業(yè)實(shí)際，從而提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作實(shí)踐的能力。專業(yè)核心課程內(nèi)容要與企業(yè)各環(huán)節(jié)各崗位相對(duì)應(yīng)，企業(yè)每一個(gè)工作職責(zé)和流程，決定了專業(yè)課程具體掌握的教學(xué)內(nèi)容。

（4）要建立校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，密切教師與學(xué)生同企業(yè)高級(jí)技師、高、中級(jí)管理人員的聯(lián)系，學(xué)習(xí)企業(yè)最新行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，將企業(yè)中創(chuàng)新的發(fā)展理念、規(guī)范的企業(yè)制度.先進(jìn)的企業(yè)文化引入專業(yè)建設(shè)中，使得專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、課程內(nèi)容更具有實(shí)踐性、可操作性，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的能力。

（5）學(xué)院要加大專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)的力度，建立校企合作培養(yǎng)雙師素質(zhì)能力的創(chuàng)新機(jī)制，逐步提高雙師教師在專業(yè)教師的比例。這就需要定期派遣專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)企業(yè)高級(jí)生產(chǎn)、管理人員到高校講授專業(yè)課程，提高企業(yè)兼職教師的比重，使得專業(yè)教師結(jié)構(gòu)更加科學(xué)化、合理化。

[1]高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的問(wèn)題與對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2014（3）.

[2]《高等職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整實(shí)證分析與對(duì)策研究一一以浙江省為例》[J].成人教育，2014 （9）.