全班大合唱 唱出新友誼

陳建仁

小慧長得很漂亮，還多才多藝。不過，大家對她的外貌更關注，她也十分享受這種感覺。為了吸引更多人的關注，小慧開始刻意打扮自己，吸引了許多外班同學，有認識的，也有不認識的，小慧都十分樂意和他們聊天、調侃、玩鬧。班上開始出現了流言蜚語，同桌小奇還要求換座位。

我將事情了解清楚后，利用一節班會課，和學生一起探討“我的青春最美麗”這一主題，讓小慧在全班同學面前表達自己心中的“青春和美麗”。小姑娘很機靈，知道我是有意請她發言，說得頭頭是道。下課后，我把小慧叫過來，從青春期的男女朦朧之情到對異性產生好奇的內心體驗，從生理的變化到心理的半成熟，從將純潔的友誼錯解成復雜的愛情，談了許多，想以此來幫助她理清思路，認清現實。

想不到小慧一臉的傲氣和不在乎，嘴里嘟囔著：“我們班的同學就是愛多管閑事，背后打小報告！”一股腦兒把責任全推給別人。我有些生氣，辦公室的李老師也非常激動地說：“我在這個學校二十幾年了，像你這樣不自重的女孩是真沒見過，以后被社會上的人哄騙走，怎么辦？”話語字字戳心。

小慧有些情緒失控，邊哭泣邊委屈地喊：“騙就騙吧，反正也沒有人真正關心我、愛我！他們每天都在爸媽身邊，我呢？把我一個人扔在家里，還說什么愛我，我根本感受不到！”

聽著小慧的話，看著她臉上委屈的淚水，我暗暗反思：我對她的了解只停留在表面，更不要說關心了。尊重與信任，在我和小慧之間，在小慧和同學之間，都沒有建立起來。

事后，我聯系了小慧的父母，轉達了小慧內心的想法，希望家長能夠在平時多關心孩子。作為班主任，在平時的班級活動中，我盡量多找機會讓小慧與班里同學互相交流溝通。

八年級的一次大合唱比賽，是我與小慧，小慧與同學之間重建信任的好時機。班會課上，我宣布全班參與大合唱，且不準請老師指揮、參與。指令一出，教室里立刻炸開了鍋，除了小慧。我清了清嗓子，意味深長地表明了自己的立場：“我十分不擅長音樂，因此只負責全程為大家加油打氣，大家要自己推選出一名得力的領導者來組織。”說完，我朝小慧的方向看去，她也正充滿信心地看著我，眼里的激動和自信告訴我：“老師，讓我來，我能行！”但我有自己的計劃，我在等待，等待其他學生推薦小慧。

“老師，我們班除了小慧沒人能勝任總策劃這個任務了。”班長帶頭引薦道。“對啊，小慧最適合！”學生你一言我一語地討論著、應和著，小慧的臉上綻放出美麗的笑容。

在全班同學推選下，小慧成為備戰大合唱比賽的總策劃。比賽進入到倒計時階段，學生更加起勁，大家對小慧的稱呼也在不知不覺中轉變了：“慧姐，我們這排總是唱不整齊，你快來看看！”“慧姐……”這一聲聲的慧姐，是同學對小慧的信任、認可。

大合唱比賽，我們班不負眾望拿下了金獎，并斬獲最佳默契獎和最具創意獎。小慧笑了，在大家的贊美和擁抱中甜甜地笑了。現在的小慧，少了往日的驕傲與浮躁，增添了內心的溫暖與美好。

梔子花開的季節，小慧和她的小伙伴們就要與我分別，與初中生活說再見了。看著七年級入學時的照片，再看看眼前一張張長大懂事的臉，不禁感慨：當好學生人際交往和成長道路上的領路人，任重而道遠。

（作者單位：浙江省溫州市永嘉縣上塘城關中學）

責任編輯 何欣容