家長進課堂 幸福齊分享

劉丹

“家長進課堂”是我們中隊上學期的一項特色活動，活動中家長們大膽創新，精彩呈現，激發了學生興趣，拉近了家長和教師的距離，效果很好。

實現學生、家長、教師互動共進的三贏局面

“家長進課堂”活動從某種程度上做到了課內與課外、學習與實踐、系統知識與現實生活的鏈接，促進了學生的健康成長。因為家長來自不同的工作崗位，擁有不同的專業知識、興趣、愛好，他們為孩子們帶來了更加豐富的知識，更加開闊的視野。學生的知識不再局限于課本，他們能學到更多課本上學不到的知識，獲得更多的生活體驗；而家長和教師在參與活動過程中，教育觀念也及時得到更新，知識結構逐步完善。于是，教育不再局限于課堂，局限于教材，局限于校園。

破知識填鴨，立技能訓練， 家長進課堂練就靈巧的手。

傳統教育重知識傳授，而家長進課堂強技能培養，學生在烹飪、編織、旅行設計等課程中學會基本的生活技能，提高生活自理能力。

（1）巧手學烘焙

2016年6月15日下午3點，肖亞菲同學的媽媽帶著大包小包的烘焙材料走進了課堂。

肖媽首先把孩子分成8組， 并為每組發放烘焙工具和材料，有硅膠墊、攪拌棒、打蛋盆、陶瓷刀、面粉、糖、雞蛋等，然后開始一步一步示范如何做餅干，現場烤制。接著孩子們開始按照剛才的示范和食譜動手制作，從稱量、攪拌到15分鐘的烤制，香噴噴的巧克力餅干新鮮出爐了，大家迫不及待地分享勞動的快樂。最后，大家還跟著肖媽一起學習制作了香橙馬芬蛋糕。

（2）我設計我快樂

2017年4月15日下午兩點，武漢睿翔服裝廠會計張麗推著一個行李箱走進教室，進行“服裝設計和制作”的家長進課堂活動，她就是學生張禮揚的外婆。首先，張外婆拿出行李箱中的數十件服裝，請8名學生當模特穿上，在音樂聲中進行了韻味十足的T臺秀，告訴大家如何結合自己的年齡特點進行合理搭配。接著，她從服裝設計的工序、拆分、面料、配飾、顏色、縫制技術幾個方面全方位講解，并現場拿出生產車間里的紙模板，請來模特現場演示裁剪的雛形是怎么誕生的。大家第一次見到服裝紙板，驚奇不已。最后，她通過PPT詳細介紹了表中的數據組成，結合數學知識講解如何進行利潤運算，并提出有關問題。孩子們踴躍發言，開心不已。

通過這次活動，大家真切了解了服裝的搭配、設計、工序制作等，并運用數學知識進行了利潤的計算，真正在生活中運用數學，受益匪淺。

破家校全庇護，立自護自救，家長進課堂鑄就健康的心。

現在的孩子在學校和家庭總是受到無縫保護。但是，家長和教師不可能永遠保護孩子，所以，讓孩子學會自救互救更加重要。于是，學校在傳遞自救互救知識的同時，還不定期開展家長進課堂禁毒宣傳、安全演練，讓自救互救的方法入腦入心，讓孩子們面對問題時能從容應對、自我保護。

（1）拒絕毒品，永葆綠色健康

2017年3月19日下午，胡依然同學的爸爸、武漢市公安局民警胡志勇走進教室，為學生進行禁毒教育。學生通過聽取鮮活的案例，從心底認識到要永遠對毒品說“不”。胡爸爸以警察的睿智和淡定征服了孩子們的心。講座結束，張禮揚等3名學生表演了短劇《校園一角別陰暗》，殷嘉蔚和吳嘉穎表演了禁毒相聲《清醒》，最后全班進行題為《理想、人生與追求的暢想》的詩文朗誦，并以“拒絕毒品，永葆綠色健康”為主題的宣誓簽字活動。

（2）兒童急救常識

2016年5月7日下午，王茹錦同學的媽媽、湖北省新華醫院的護士胡娜走進教室，給學生講解兒童急救常識。她首先為孩子們介紹了生活中遇到的各種緊急情況，比如吃錯藥、骨折、出血、燙傷、溺水等，接著現場示范如何急救。孩子們十分積極，紛紛上臺感受，胡依然和鄭昱翀兩人現場學習了如何使用拍背法急救，吳嘉穎、殷嘉蔚、劉姝睿現場學習了溺水后的急救方法。王媽媽既是孩子們的媽媽，又是孩子們的朋友，課前就到學校與孩子們交流，為孩子們講親情、感恩，分享安全自護方法，很受孩子們的歡迎。

破課堂束縛，立社會實踐，家長進課堂鑄就靈雅的行。

我們不希望孩子們只看見高墻上的四角天空，而是借助家長的力量，將學校教育引向社會。從1998年開始，學校一直致力于環境教育，創設了許多獨具創意的活動，如紅領巾綠色行動、低碳行動等，定期開展實地調研、廢品回收、環保宣傳等活動，使全校師生的環保意識與能力不斷提升。親近自然增見識，重要時節強體驗，清明追思、感恩母親節、重陽敬長輩，孩子們在系列活動中受到了教育，增長了見識，陶冶了情操，體驗了快樂。

教學內容精彩紛呈，深受孩子們喜歡

家長上課的內容與課本有很大不同，不是枯燥的知識，而是有趣的生活。他們多是引導學生關注生活、體驗生活、學會生活。許玥的爸爸帶來的“閱讀伴我們成長”結合生活實例教給孩子們閱讀的方法；王茹錦的媽媽帶來“寶貝，我想對你說”，向孩子們傳達安全自護技能；劉姝睿的爸爸帶來“可愛的武漢”，讓孩子們深深愛上了這片生養我們的土地；張亞薇的爸爸帶來的“軍隊的誕生與核武器的研制”，讓孩子們對原子彈產生了莫大的興趣……他們用生動的講解和演示為孩子們開啟了一扇扇探索知識的大門。從“習慣的養成”到“感受愛，回報愛”，從“成功屬于你我”到“體育鍛煉的好處”，從放射性元素到昆蟲的奧秘……孩子們的視野開闊了，知識得到了拓展，探究知識的需求得到了滿足。

角色互換，家長體會良多

“家長進課堂”活動為更多家長提供了可供學習和參考的對象，也促進家長不斷改進教學方式，活躍課堂氛圍。每一位參與講課的家長都特別用心，準備充分，從教學內容的選取到教學課件的制作，都精益求精。有的在課前與學生交談，有的則在課后與學生交流心得。任一鳴的媽媽說：“下課后孩子們圍著我問個不停，我深深感受到了做老師的不易和艱辛?！编嵑栖幍陌职终f：“老師、家長、學生齊聚一堂，共同探討和研究問題，使三者的關系更和諧，改變了家長一直以來的‘監護者身份……”吳嘉穎的爸爸說：“通過聽其他家長的講課，深切感受到了家長們對孩子成長進步所付出的努力和心血。從中也看出了自己知識面的狹窄和教育方法的欠缺。劉老師在為孩子們打開認識世界另一扇窗的同時，也給我們這些家長敲了一次警鐘……”家長參加活動后，普遍感到此活動對自己是一個提高的過程，也基于此，更多的家長主動要求參加到活動中來。

下學期，筆者還打算將“家長進課堂”活動持續開展下去，爭取成為班級文化建設的一個窗口。讓更多的家長走進課堂，把寶貴的人生經驗和專業的職業技能傳授給學生，讓他們能在更高的起點前進。

（作者單位：湖北省武漢市紅領巾國際學校）

責任編輯 劉玉琴