當代高?？萍汲晒D化的現實瓶頸及破解路徑研究

彭陳 李寶艷

[摘要]當代我國高?？萍汲晒D化已得到較為充分的發展，但仍面臨著高?？蒲腥藛T市場意識單薄、科研管理機制相對僵化、科研經費來源相對短缺、科技創新鼓勵機制欠缺的現實瓶頸。基于此背景，可以從強化高?？萍汲晒D化意識、建立公正的科研評價機制、加強高校與企業之間的合作、建立合理的科研激勵機制等維度進行優化，從而使得我國高?？萍汲晒D化朝良好的方向發展。

[關鍵詞]高校科技成果轉化;現實瓶頸;破解路徑

[中圖分類號]F204[文獻標識碼]A

1? ? 當代高?？萍汲晒D化的基本概念

在知識經濟時代，高等院校是集技術、知識以及高新技術產業成果轉化為一體的重要場所。我國高?？萍汲晒D化仍處于快速發展階段，但與西方發達國家65%以上的平均科技成果轉化率相比仍存在一定的差距。在對高?？萍汲晒D化的現實瓶頸和破解路徑進行探討之前，有必要理清其基本概念。

1.1? ? 科技成果

目前，學界將科技成果定義為通過技術開發或科學研究等活動所產生的具有實用價值的成果，其所取得的成果具有一定的實用價值和學術意義上的創造性勞動成果。一般意義上來說，科技成果具有廣義上以及狹義上的區別。廣義上的科技成果通常是指軟科學成果、理論上的技術成果以及技術應用的科學成果的總和，狹義上的科技成果則是指通過一定的勞動最終得到的應用性成果。

1.2? ? 科技成果轉化

科技成果轉化這一概念最初由熊彼特在《經濟發展理論》一書中所提及?？萍汲晒D化在一定程度上就等同于科技創新。科技創新是一個大的概念，在一定程度上將科學創新和技術創新兩者囊括其中。雖然兩者具有一定的區別，但是在科學與技術逐漸協同的今天，兩者逐步融為一體。由此可見，科技成果轉化也就是對基礎研究和應用研究領域的創新，不僅是原理、思想以及方法層面的更新，同時也是新概念、新思想、新理論的提出，并開辟新的領域和研究視角，使人類的知識理論體系不斷完善和豐富。

1.3? ? 高?？萍汲晒D化

高校不僅是傳播知識的重要場所，也是進行科學技術研究的重要依托，更是國家科技創新體系不可或缺的重要組成部分。高等學校是科技轉化成果的中堅力量，是科技成果的主要供應者。國家每年投入大量的人力、物力、財力來支持高等學校進行科技創新，從而產生較高學術價值的科研成果。一直以來，高等學校作為科技成果轉化的重要場所，為推動科技成果轉化工作、區域協調發展以及國家整體經濟發展和國家高新技術轉化發揮著不容忽視的作用。高校科技成果轉化是指高等學校充分利用其科研創新和科研平臺的優勢，將具有學術價值的科學研究進行中間試驗后進行市場推廣與應用，最終實現科技成果的商品化、產品化，從而通過高校創造更多的勞動價值和科技成果。

2? ? 當代高?？萍汲晒D化的現實瓶頸

雖然近些年來我國高校科技成果轉化已取得了重大的突破和進步，但仍然存在一些問題。目前我國高?？萍嫁D化率在20%～30%范圍內浮動，這與西方發達國家高校60%～70%的平均科技成果轉化水平仍保持一定差距。其主要現實瓶頸來自高校的科研人員市場意識單薄、科研管理機制相對僵化、科研經費來源相對短缺、科技創新鼓勵機制欠缺等。

2.1? ? 高?？蒲腥藛T市場意識單薄

部分高校教師缺乏科技成果轉化意識，他們大多深受傳統教育觀點的制約與束縛，或是創新意識不夠，或是其思想觀念受限，因此導致高?？萍汲晒D化的進展緩慢。任何一種勞動產品，只有投放到市場并且最終得到肯定和使用，才能充分體現其社會價值。高校作為我國科學技術研究和科技成果轉化的主要場所。改革開放以前，高校大多遠離市場，因此高校在市場意識、經營意識等方面都相對欠缺，部分科學研究開發與商品的產業化存在較大的差距。許多科技成果雖然在技術上得到了飛躍性的突破，但是在中間試驗環節由于缺乏足夠的資金，導致科研技術和科技成果的不成熟。另外，科研人員在進行科研項目選擇時，大多從自己熟悉的和已有的文獻來確定科研選題，這也就導致大量的科技成果雖然具有較高的學術價值，但是在市場推廣層面相對較弱，忽視了市場需求與科技成果的有效結合。

2.2? ? 高?？蒲泄芾頇C制相對僵化

計劃經濟體制對高?？萍汲晒D化的影響依然存在，主要體現在抑制人的主動性以及管理體制相對僵化等現實問題。一方面，高校對科技成果轉化工作的重視程度不夠，沒有把科研管理當作高校與社會的重要接口。另一方面，大部分高?？蒲腥藛T從事科研的最終目的都是為了完成工作考核指標，其科研成果并不利于市場推廣與應用。高校科研管理機制當前仍然受限于傳統的對科技成果、科研項目等登記的被動管理，很少進行前沿工作的相關收集工作。這種管理機制過度依賴于行政手段，上級單位領導在科技成果轉化方面沒有充分的自主性，這也將不利于將科技成果轉化為具有市場價值的產品。另外，科研管理人員的綜合素質有待進一步提高，從事科研管理人員的產權意識以及經濟效益觀念等較為單薄。

2.3? ? 高校科研經費來源相對短缺

我國當前高?？蒲薪涃M主要來自于高校自籌、財政撥款以及金融機構貸款等等。當前對于科技投入尤其是科技成果轉化呈現出資金緊缺的現象，大多數高校都沒有能力組織中間的實驗環節，這也就制約了高校科技成果轉化的可行性與成熟度，導致高?？萍汲晒唇浿虚g實驗環節就直接投入到市場當中。另外，我國當前大部分的企業自主創新能力欠缺，負債率較高，因為企業難以拿出多余的資金與高校進行校企之間的科技創新，從而導致部分事業單位有心發展科技創新但又無力引進技術的現實窘境。

2.4? ? 高校科技創新鼓勵機制欠缺

高校進行科研人員成果獎勵時盲目追求項目立項，往往采取簡單的學術管理與量化，而忽視其所產生的科研過程和社會效益。部分高校教師以及科研人員將科研這一活動的理解僅僅停留在發表論文的環節，所以導致很多科學研究只是停留在學術報告以及中間試驗的環節，并沒有將其科學研究進一步轉化為科研成果并投入市場得到推廣。這種強調量化指標的考核方式，一方面激發了高校教師從事科研工作的積極性，同時也增加了高校教師的工作以及科研壓力。

3? ? 基于瓶頸視閾下高校科技成果轉化的破解路徑

高?？萍汲晒D化是一個綜合的系統性工程，要完善我國高?？萍汲晒D化率，要立足我國高等學校，從強化高?？萍汲晒D化意識、建立公正的科研評價機制、加強高校與企業之間的合作、建立合理的科研激勵機制等層面進行完善和補充，提高我國高?？萍汲晒D化率。

3.1? ? 強化高?？萍汲晒D化意識

當前高等學校應當以爭取科研經費為手段、以取得成果和效益為動力的觀念，破除高校原本重論文輕實踐、重科研輕開發的實際思想。高等院校應當鼓勵科研人員走出實驗室，面向社會、市場以及企業的需求從而選擇符合社會發展需要的科研項目。在科研的過程當中，既要考慮科研成果的實際效用，也應當緊密結合應用前景和技術論證的分析，促使科研成果的轉化與應用。

3.2? ? 建立公正的科研評價機制

高校應建立多種科學且合理的科技成果轉化評價方式。對于不同的科研機構及學院單位應當設置不同的評價指標和評價體系，其側重點也應當有所差異。我國高校科技成果轉化的評價要權衡好理論研究、應用研究以及市場推廣三者之間的關系，也就是強調重視學術價值的同時也要強調其科研成果是否能夠轉化成現實生活中所需要的社會產品，從而實現科研成果的利益最大化。要使得經濟利益與科技轉化在深度和廣度上更好的結合，并將其作為高校教師工作量化以及業績考核的重要指標之一。

3.3? ? 加強高校與企業之間的合作

科技成果轉化是高校與政府和企業等共同作用的綜合結果。高校應當根據自身的實際情況，不斷改善并施行產學研一體的校企科研的合作模式。一方面，政府應當在企業和高校的關系當中發揮主導的作用，政府可以多出臺鼓勵性政策與地方經濟發展水平相適應，促成高校與企業之間的項目交接。政府也可以大力興辦高?？萍紙@，廣泛吸引海內外的各種合法企業在高校立足并得到發展。另一方面，高?？梢越⑵稹拔逦灰惑w”的校企合作模式，將招生、教學、科研、管理與就業五個方面有機結合，以確保產學研一體化的進程和提高我國高?？萍汲晒D化率。高校應當與企業緊密聯系，企業洞悉社會需求，高校也可以為企業的發展提供大量的人才智力和科研團隊的支撐，兩者良好的結合將促進高?？萍嫁D化朝著良好的方向發展。

3.4? ? 建立合理的科研激勵機制

當今世界各國之間的競爭可以歸結為人才的競爭。因此，高校應當樹立以人為本的育人觀念，秉持科學的教育觀和人才觀。將科技成果轉化與教學、科研等日常任務放在同樣重要的位置。健全高?？萍汲晒D化人才激勵機制。一方面，應打破傳統的科研人員管理機制，學校與企業之間的人員流動應當更加頻繁和靈活，允許相關人才在高校以及企業的崗位雙向流動。另一方面，學校應當鼓勵科研工作者到企業兼職，實現人才最大程度的資源配置，打破以往單一的獎勵方法和科技成果評定方法。只有完善高?？蒲腥瞬偶顧C制才能最大程度上增強高?？萍汲晒D化能力，才能最大程度帶動科研工作者的熱情。

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