從學生中來，到學生中去

楊寧

確定班會主題，我認為要從學生中來，到學生中去。我以曾經(jīng)上過的一堂班會“尋找阿衰之美，發(fā)現(xiàn)他人之美，點亮自己之美”為例，談談具體怎么做。

剛剛擔任五（4）班的班主任時，我的第一節(jié)課就在自導自演的尷尬中度過，學生基本都低著頭各做各的，課堂上沒有任何交流。課后向別的老師了解情況，原來這個班留守兒童居多，大多不愛說話，學習積極性不高，也沒有多少集體意識。在后來的學習生活中，這些孩子也確實給了我很多“驚喜”：班級衛(wèi)生檢查結(jié)果總是在批評欄里；體操比賽最后一名；學生不愛交作業(yè)；被隔壁班投訴；繪畫比賽不參加……我真是筋疲力盡，無計可施。每周的班會也沒多大作用，學生依舊我行我素。

看著沒收來的一大堆課外書，頭都大了。我下意識地翻了翻，突然發(fā)現(xiàn)，這些課外書中有一大半都是漫畫《阿衰on line》。于是，我就琢磨這個星期的班會主題，既然學生喜歡阿衰，何不從阿衰入手，來一堂學生感興趣的班會呢！

定了主題，我立馬找來班長和學習委員，討論這次班會的主持和流程。

到了周五的最后一節(jié)課——班會，我不慌不忙地走進教室，和同學們相互問好。“同學們，老師累了，可以坐下來嗎？”“可以。”“好，那就謝謝大家啦！”這時班長和學習委員走上講臺，班長在黑板上寫下“尋找阿衰之美，發(fā)現(xiàn)他人之美，點亮自己之美”的主題。

班長帶頭發(fā)言：“我很喜歡阿衰，我知道同學們也很喜歡阿衰，那我們這節(jié)課就來說說阿衰吧！看看你們是不是真正了解阿衰。”

學習委員接著說：“我先來講一個我最喜歡的阿衰故事。有一次，大臉妹在阿衰面前顯擺她媽媽給她新買的卡通袖套，阿衰不服氣，心想：‘別人有的我一定要有！然后他想了個招，10分鐘后，阿衰也向大臉妹炫耀他的袖套。大臉妹無比羨慕地說：‘哇！還是牛仔袖套！我也去買。阿衰說：‘不用了，這個給你好了，一塊錢。他接過大臉妹的一塊錢，吹著口哨穿著他的半截褲子瀟灑地走出教室。大臉妹頓時臉黑了，把他狂毆一頓。原來阿衰把他的牛仔褲撕了一半當袖套。我的故事講完了，還有同學要講講自己喜歡的阿衰故事嗎？”

沒想到第一個舉手的居然是我們班的“沉默王子”，他從來不回答問題，也不跟別的同學交流，基本處于自閉狀態(tài)，我試過很多辦法開導他，激勵他，也不見成效。這次，他一上來就望著天花板，學著阿衰的神態(tài)和動作有聲有色地講起來，連我都笑個不停。一講完，同學們就爆發(fā)出熱烈的掌聲，他低著頭，臉紅紅地走回座位。

接下來又有三名同學分別講述了他們最喜歡的阿衰故事，班會的氣氛高漲起來。

班長適時點評：“同學們的阿衰故事講得真好。如果大家寫作文像今天講故事一樣精彩、認真，那我們的作文都能得一等獎。”

同學們都不好意思地笑了。

學習委員話鋒一轉(zhuǎn)：“阿衰確實帶給我們許多歡樂，可是他也有很多毛病，你認為他有哪些缺點？跟大家分享一下吧！”

一時間，教室里熱鬧非凡，大家爭先恐后地指出阿衰的毛病：“上課睡覺，下課搗蛋。”“不講衛(wèi)生，抄別人作業(yè)。”“張揚輕浮，不穩(wěn)重，自以為是。”“學習不努力，總考倒數(shù)第一。”“喜歡打游戲，搞惡作劇，還說謊話。”……

見大家討論得差不多了，班長趁機說：“阿衰的毛病真是數(shù)不勝數(shù)。那我們自己是不是也有很多毛病需要改掉？”

全班同學都點點頭。

班長繼續(xù)說：“阿衰這個搗蛋鬼除了毛病多，有沒有優(yōu)點呢？”

同學們你看看我，我看看你，小聲議論：“阿衰還有優(yōu)點嗎？”“我怎么看不出來？”

學習委員提醒大家：“只要細心觀察，認真體會，總會發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。大家好好想想。”

頓時，教室里又熱鬧起來了。

班長說：“我覺得阿衰很聰明，靈活多變，舉一反三，反應特別快。”

明明附和：“對，阿衰的檢查寫得特好，思想深刻，這也是他的優(yōu)點。”“阿衰當上掃地組長后，半夜就到學校把校園打掃得干干凈凈，還受到了表彰，說明他有責任心。”“他的想象力特別豐富，還能做一些小發(fā)明。”“他常常靠自我安慰來增加信心，心態(tài)好。”“大臉妹老欺負他，他也不跟她計較，很大度。”“他樂于助人，還養(yǎng)小動物，有愛心。”

……

班長說：“沒想到同學們觀察得這么仔細，我以前也不知道阿衰原來有這么多優(yōu)點值得我們學習。找到了阿衰之美，那你們能發(fā)現(xiàn)別人的美嗎？我們分組討論，組長把結(jié)果寫在紙上，貼在我們班的‘班級之光里面。”

經(jīng)過10分鐘的討論交流，各小組都完成了任務，一個個興高采烈。

學習委員小結(jié)：“我們發(fā)現(xiàn)了很多學生‘隱藏的優(yōu)點。下課以后，大家可以去看看各小組的結(jié)果，說不定連你自己都不知道自己美在哪里。”

班長說：“今天我們學習的不僅僅是發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，而且要用正確的心態(tài)看待別人的優(yōu)點，虛心向他人學習，不斷完善自我。”

我站起來，笑著說：“同學們，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的‘火眼金睛，老師真為你們感到驕傲。我希望，以后的每一節(jié)課都能像今天一樣，自己做自己的榜樣。同學們，你們能做到嗎？”

“能！”大家坐得端端正正，異口同聲地回答。

這堂班會并不是最出眾的，但它卻是我職業(yè)生涯中重要的一課，它讓我懂得，班會的主題要適應學生的變化，從學生中來，到學生中去。如此，才能真正深入學生內(nèi)心。

（作者單位：湖北省云夢縣護子潭小學）