激發我校中學生書寫興趣的探索研究

李玉良

【摘要】漢字的書寫與藝術，自古以來便是中華民族的寶貴精神與文化遺產。獨具神韻是我們民族的精神象征。悠久的歷史和文化

傳統，要求我們必須將其深入引導到我們的傳統教學中。這將對學生的文化、啟智、德育傳承中，發揮至關重要作用。因此，本文將從我校學生書寫興趣培養的角度出發，通過加強學生的學習熱情，培養學生的書寫習慣，從結構與筆畫兩個角度出發，解決學生的運筆方法與書寫規律，最終實現學生美觀整齊的書寫要求教育目的。

【關鍵詞】楷書；鋼筆；養成；書寫興趣

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語言所傳承的不僅是一個民族的文字，同樣也是一個民族的文化和歷史。作為擁有上下數千年文明的古國，我國具有深厚的文化底蘊。然而受特殊時期影響，我國曾出現過兩次較為嚴重的文化斷層時期。這就要求我們必須深入文字書寫教育，從文字書寫教育中，培養學生良好的文化學習習慣。同時，良好的書寫教育，還可以促使學生練得一手好字。這對學生的成長而言，同樣重要。

一、漢字對華夏民族的意義

漢字是我國所特有的文字形式，是世界七大語系中，應用范圍第二的文字種類。悠久的文化歷史、發達的文化內容舉世聞名。一手漂亮且瀟灑的文字，不僅可以帶給人們更加美好的觀感，同時也會在書寫的過程中，起到人類內在氣質修養的升華作用。

從某些角度而言，人的語文素養，往往可以從人的文字應用上得出直觀反饋。這突出在最簡單的方面便是寫和說。其中，說較為容易理解。而寫則是需要較為全面研究，才能夠得出最終結論。漢字相對于其他世界大型文字而言，更重視的是文字符號表意性功能。研究表明，漢字字形對字跡的影響，大于字音對字跡的影響。因此，必須通過系統性訓練，才能使學生得以真正掌握漢字書寫結構和要求。這樣，學生便可以在良好的書寫習慣過程中，建立濃厚的書寫興趣。

二、當前我國漢字書寫教育現狀

從筆者對我校學生的作業檢查來看，如今我校學生在寫作過程中，關于書寫技能的掌握，及筆畫、筆鋒的應用上是明顯不如過去學生的。許多學生在作文、日記甚至是平時的檢測作業等表現出來的書寫水平，都是極低的，甚至出現錯字連篇的情況。不應對稱的地方反而對稱，應該對稱的地方反而不對稱，上下結構偏差過大，筆畫不均勻等。這顯示出了當前我校學生對于漢字書寫的能力掌 握，極為欠缺。如若不采取合理的手段，幫助學生養成良好的學習習慣，那么很有可能，在不久的將來，我校學生便會完全遺忘漢字的書寫方法。這是我校教師，尤其是語文教師的失格。因此，我們必須從學生的書寫特點，和書寫興趣入手，著重加強學生的技能水平。做到全面培養學生寫作能力，養成良好書寫興趣的目的。

三、加強學生書寫漢字能力的手段

（一）規范書寫方法

好的開頭，意味著成功的一半。這句話在漢字書寫教學中，十分受用。首先，教師必須規范學生的書寫方法，不同的筆畫結構，有著不同的書寫形式。唯有正確的書寫格式，才能夠幫助學生在寫字過程中，實現視覺感上的好看韻味。漢字由點、線兩個部分構成。線作為點的延續，點則是線精華的濃縮。書寫過程中，不同的線條將會帶給人們不同的直觀感受。其次，則是筆畫。筆畫如同機器的零部件一般。正確的筆畫書寫方法，有助于提高寫作者的筆鋒和線條優美度。

當然，漢字因為存在不同的寫作手法，雖然最終書寫的結果和結構不同，但是都能夠帶給人們美的感覺。這種美體現在力度和動態。長短結合、斜正有度、粗細結構，這樣漢字的書寫中心才能得以平穩。此外剛勁有力的漢字則能夠帶給人們更加強力的視覺沖擊。

（二）技能、技巧訓練

關于漢字書寫的技能，我們首先要說的便是漢字的結構。漢字結構包括點橫豎撇捺提折鉤，又稱永字八法。漢字的書寫當中，橫要穩，豎要直。如若橫不平，那么字必然不好看。而在出現長短不同的橫時，則下方的橫要更重。這樣，才能夠在寫完后，在視覺動態上看來，更加平穩。

漢字被稱為結字或結體。這就使得，在書寫過程中，漢字的整體形態比較疏密均勻。例如在書寫大這個漢字的時候，我們便需要確保大的左右對稱，為此，應先將大的橫寫出，之后寫撇，撇一定要在橫的中心，確保在寫捺的時候，大的字體結構左右對稱。又好比在寫目的時候，應保持漢字結構的疏密均勻。每一筆都使用同樣的力度，確保最后的字體結構緊致、疏密。

三、結語

找準重心，便意味著抓住好看楷書書寫的規律和方法，這是完成漢字結構與漢字書寫順序的核心。綜合全文不難發現，在掌握了書寫規律和書寫結構后，才能夠在寫作的過程中，以漂亮的楷書面向世人。當前語文教育，往往在考試過程中，十分注重學生的書寫水平。好看的字跡通常可以給予學生更高的分數。同時，正確的書寫手段，能夠幫助學生養成平靜的心性。這是我國漢字書寫學習的重要價值。教師應在平日里，多展開如鋼筆楷書的學習技巧講壇。通過課堂講解，幫助學生辨別其書寫方法和技巧。此外，教師也要對平日的課后作業提出更高要求，督促學生在平時的寫作中，養成良好的書寫習慣，從而以多樣化的形式，推動我校中學生漢字書寫能力的進步。

附 注

本文為甘肅省教育科學“十三五”2017年度規劃課題，提升我校中學生漢字書寫能力的培養研究，課題批號：GS[2017]GHB2814，系列成果之一。

參考文獻

[1]王東.書法教學之我見——淺談中學生怎樣寫好字[J].新課程（上），2017（7）.

（編輯：李艷松）