開展閱讀活動，讓語文課堂“新新”向榮

陳雅君

【摘要】閱讀教學是語文教學的重要組成，是提升學生語文素養的重要途徑，學生閱讀能力的高低直接關系到語文水平的提升。高中語文作為影響學生發展的關鍵學科，教師如何優化閱讀教學，讓語文課堂煥發出活力與生機？筆者結合教學實際，略談點滴看法。

【關鍵詞】語文；閱讀；策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

幼兒階段是學生語言能力發展的關鍵階段。在這一階段的教學過程中，教師必須要采用科學的教學方法，在實踐教學過程中積極探索符合學生情況的、最有效的教學模式，以此為基礎，促進學生的成長和發展，幫助學生更好地提升能力。

一、根據幼兒的身心發展階段，制訂科學的語言培訓計劃

對幼兒的語言培訓應首先根據孩子的年齡進行劃分。根據發育心理學的研究結果，我們可以發現，不同年齡段兒童的語言理解和應用能力的差異仍然很明顯。因此，幼兒園的語言教學應該按照科學規律進行，抓住這項工作的核心任務，進行有針對性的培訓。以語言表達為目標，我們的教學活動可以按照目標的階段進行規劃，并系統開展。該計劃是一個具體的教學計劃。在制定教學目標時，我們必須特別關注教學的簡單性和清晰性，避免使用太多繁瑣的語言進行陳述，不僅要有大目標，還要為每節課設定一個小目標。小目標也應該簡潔，而且下一步的教學設計必須嚴格體現教學目標的本質。從目標描述的方向性和目的性以及方向性是否清晰、目的是否明確，可以判斷測試目標設置是否合理。如果這兩個特征沒有反映出來，說明仍然需要修改。當然，在教學中，也發現個別孩子可能在語言能力發展方面有特殊情況，教師應該區別對待，尤其對語言發育滯后的幼兒，要多鼓勵，引導他們大膽講話、不要膽怯。

二、創造放松的語言培訓環境，讓幼兒可以自由表達自己

幼兒語言能力的提高是一個緩慢的過程，這個緩慢的過程需要一定的環境來支持它。在幼兒園的語言培訓中，我們可以設置講話的情景，教孩子們遵循適當的規則進行交談，并鼓勵孩子們在交談后分享他們剛剛在課堂上談論的內容。這是另一項訓練。語言環境非常重要，特別是在一個無壓力的環境中，讓孩子們感受安全舒適的環境會刺激孩子的欲望和思維的表達，從而讓他們能夠舒適地交談。事實上，幼兒的語言能力是在使用過程中進行構建的，幼兒的語言學習主要是在與他人打交道和使用語言的過程中完成的。因此，要讓幼兒積極運用語言，教師應該創造一種語言環境和學習條件，供兒童說話和思考。教師可以與家長一起工作，讓家長與幼兒一起學習，一起聊天和談話，并鼓勵孩子與父母談談幼兒園發生的事情。不管孩子的表述是否完整，他們都必須耐心傾聽并進行反饋。因此，一方面通過教師在幼兒園建立嬰幼兒語言訓練環境；另一方面，教師要讓家長陪伴小孩，這個非常重要。許多孩子的父母對家庭不負責，在家里面一直玩手機，讓孩子感到被冷落，教師要做好這些孩子的父母的工作，讓家長了解陪孩子的重要性，并為家長提供一些有用的建議，比如推薦一些非常有用的、適合親子閱讀的書籍。

三、提高幼兒園教師的業務素質，促進教學水平的提高

作為幼兒園教師，應認真理解《幼兒園教育指導綱要》中提到的內容。幼兒園教師應遵循“幼兒園教育指導方針”，樹立正確的教學理念，制定系統準確的教學目標。在制定幼兒園語言教學活動目標時，要考慮幼兒的興趣，完善教學目標。必須有針對性地根據不同年齡段的語言教學活動參與者的特點制定教學目標，設計教學計劃，實現教學的科學規范而不失創新。幼兒園教師是語言教學的核心，兒童對自主學習的意識非常薄弱，他們更多是一種自發的、無意識的學習，因此往往缺乏規劃，教師必須具備設計和操控課堂的能力。為了培養和提升教師的素質，從幼兒園領導的角度來看，有必要為教師提供一些培訓機會，同時加強體系的激勵建設，讓教師有動力，不會愿意安于現狀，而是不斷突破自己，用更高的標準來要求自己，特別是在教師的道德建設方面不能放松，對于幼兒教育而言，教師是否對孩子有愛，以及是否有責任心是關鍵。

四、使用多媒體課件提高幼兒的語言能力

由于家庭環境和人格的差異，幼兒的語言表達能力存在明顯差異。使用多媒體技術創建豐富的動態語言環境，已成為必然選擇。例如，在課程中，教學重點是教孩子們說完整的句子，并提高他們的語言技能，我將教學內容制作成多媒體課件，并將其與美妙的音樂相匹配。比如我會做出一個群鳥自由飛翔的PPT，在課堂上，幼童立即被這些飛行的鳥所吸引，他們的注意得特別集中，熱情非常高。此時，讓他們說一個完整的句子他們就會非常愿意。

在現代幼兒教育中，教師應該根據實際情況積極地探索，如何科學有效地運用現代教學手段，促進幼兒語言能力的發展，這是現代教育對幼兒教育提出的重要要求，教師應該積極地思考，如何實現這一教學目標。

參考文獻

[1]程秀蘭，牟智佳.媒體技術在幼兒教育中應用的研究現狀與趨勢分析[J].電化教育研究，2013（10）.

[2]馬佳麗，盧清.幼兒教育信息技術應用的研究述評[J].教育文化論壇，2016（3）.

（編輯：龍賢東）