“互聯網+農業”背景下的農村大學生創新創業素質培養途徑研究

李春霞

[摘 要]現階段我國政府積極鼓勵大學生進行自主創業，并對高等教育學校提出全新的教育要求，要求高校在教授大學生專業技能時要培養其創新創業素質，在“互聯網+”的背景下進行創新教育方式，使大學生能夠準確地了解現階段社會的創業方向。尤其是農村大學生，畢業之后在激烈的就業競爭中難以在大城市進行長遠的發展，因此在“互聯網+”與農業的基礎上對農村大學生進行創新創業素質教育，使其能夠充分了解目前我國農業發展現狀，并根據自身的專業知識進行改革全新的種植或養殖模式，以此來提升我國農業發展水平，本文基于“互聯網+”農業背景下，對農村大學生創新創業素質培養的途徑進行研究，以此來培養出適應現代社會發展的農業型人才。

[關鍵詞]互聯網+農業;農村大學生;創新創業素質

[中圖分類號]F713.55 [文獻標識碼]A

近幾年來，我國互聯網技術在不斷地快速發展，逐漸衍生出新型的教育手段，如“創客”“互聯網+”以及“微課”等，我國各大高校積極響應國家教育部門的號召，將新型的教育方式運用到高校課堂教育中，以此來培養全能型人才，使其能夠適應現代社會的發展?，F階段，我國農業事業發展受到社會的關注，人們不在注重物質生活的享受，而是逐漸重視食物的安全，因此我國大力支持大學生進行農業創業，以此來促進我國傳統農業發展抓緊向現代化發展方向轉變，不僅能夠提升我國的農業經濟水平，還能夠避免參與激烈的就業競爭，但在現階段的創業過程中，高校應注重培養大學生的創新創業素質，使其能夠在創業過程中少走彎路，將我國的農業事業發展得越來越好，以此來促使我國成為真正的農業大國。本文基于以上觀點，首先表明培養農村大學生創新創業素質的現實需求，然后簡單介紹農村大學生界定以及創新創業素質內涵，其次闡述現階段高校培養農村大學生創新創業素質教育現狀，最終基于“互聯網+”提出培養農村大學生創新創業素質路徑，以此來使我國農村大學生能夠具有一定的創新創業素質。

1 培養農村大學生創新創業素質的現實需求

1.1 激烈的就業競爭

現階段，我國高等教育學校逐漸走向大眾化，越來越多的學生接受高等教育，而各大高校也逐漸進行擴招，根據相關調查發現高校的錄取率一年高過一年，因此現階段的人才已經達到飽和階段，我國的企業發展速度難以滿足人才對于工作的需求，所以現階段高校大學生在畢業之后面臨激烈的就業競爭。在此種就業環境下高校應該大力培養大學生創新創業素養，尤其是農村大學生，農村大學生來自農村在城市很難進行長遠的發展，所以國家積極鼓勵農村大學生進行自主創業，不僅能夠避免參與激烈的就業競爭，還能夠在自身所了解的行業中進行更優秀的發展，以此來使自身能夠擁有美好的未來。

1.2 能夠推動經濟轉型

培養農村大學生的創新創業素養能夠有效地促使農村大學生進行自主創業，使其在創業過程中能夠減少進入誤區的幾率，如在進行肉羊養殖創業時，能夠根據所學知識進行良種擴繁與雜交改良技術，將同期發情、超數排卵、人工授精以及胚胎移植技術應用于種羊場和規模養殖戶中。并且能夠隨著肉羊營養調控技術和疾病防治技術的進步，使羔羊早期斷奶并將健康養殖技術應用在肉羊肥羔生產中，并且推廣應用新技術，以此來使我國肉羊規模化生產，增加農民收入，加快新農村建設將產生重要作用。將我國的農業事業發展得越來越好。因此農村大學生能夠進行農業創業，能夠根據所學知識進行種植或者養殖方式的創新，以推動我國的經濟轉型，因此培養農村大學生創新創業素質能夠提升我國的經濟發展水平。

1.3 農村大學生地位較低

農村大學生在進入高等學校學習時由于之前接受的教育較為落后，所以在高校中難以跟上教師的思路，并且農村大學生從小生活的環境不同，社會閱歷較為簡單，因此在畢業之后很難在城市中尋找到理想的工作，與城市大學生相比處于較為弱勢的地位，所以針對此種現狀，我國相關教育部門積極鼓勵農村大學生進行自主農業創業，將自身學習到的相關科學技術運用到現階段傳統的種植方式中，改變傳統種植方式帶來的弊端，以此來發展屬于農村大學生自身的事業，能夠避免就業競爭，因此高校應重點培養農村大學生的創新創業素質，避免其在未來就業中因地位較低受到他人嘲諷，從而留下心理疾病。

2 簡介農村大學生界定以及創新創業素質內涵

2.1 農村大學生界定

直至今日，我國對于農村大學生的界定依舊沒有明確的定義，每個學者根據不同的視角定義都不同，所以未曾形成統一的定義以及概念，但大部分學者都明確地指出農村大學生主要是指來自于農村地區，并且在城市接受過高等教育，我國對于高考制度較為嚴格，因此在高考時會要求考生攜帶戶口本，從而將考生分為城市戶口以及農村戶口，在進入高等教育學校之后將攜帶農村戶口的學生稱為農村生源，還有一部分學者將農村大學生稱之為“農二代”，以此來完成農村大學生的主要界定方向。

2.2 農村大學生基本特點

農村大學生與普通大學生一樣具有一般特點，但還存在著一些不同特點。農村大學生具有一定的特殊性，主要原因來自于家庭較為困難，所以在經濟行為上與城市大學生差異較大，同時，農村大學生社會圈子較小，難以參與高校中的教育活動，所以農村大學生性格較為內向，并且其動手能力較差，在實際活動時難以形成創新思維，不利于其未來的發展。農村大學生還會受到農村當地風俗影響，在接受高等教育時難以產生較為深刻的理解，因此對于農村大學生應該加強培養其創新創業素質，使其能夠適應現代社會的發展。

2.3 創新創業素質概念

創新創業素質可以分為兩部分進行理解，首先是創新素質，其主要包括創新精神、創新技能、創新思維、創新能力以及創新意識等。大學生形成創新素質的主要原因是來自于遺傳并通過后天接受高等教育而形成的，將原本的知識常規打破，融入自身的思想，將其轉變為全新的事物，主要表現為洞察力以及直覺力和想象力，以此來形成創新素質;創業素質主要包括創業意識、創業能力、創業知識以及創業技能等，其主要表現為大學生對于創業的熱情，從而通過學習專業知識進行發展自身事業，并且將創新精神與其進行融合，以此來達到最終的創業目的，因此現階段應積極培養農村大學生創新創業素質，使其能夠適應社會的發展并可以自主進行創業。

2.4 創新創業素質內涵

創新創業素質內涵主要包括大學生學習的知識技能、品質人格以及領導能力，其中知識技能分為專業知識技能和綜合知識技能，專業知識技能主要包括自身選擇專業的相關知識，能夠將其理論知識牢牢掌握，并能夠與實際行動進行結合運用;綜合知識技能主要是指能夠通過網絡獲得除本身專業知識以外的知識內容，以此來充實自身的知識層面;品質人格主要是指大學生要具有一定的責任心，擁有堅強的意志力、充分的自信并且辦事能夠果斷堅決，以此來進行創業發展;領導能力是指大學生在創業時要具有一定的組織管理以及謀略策略，從而能夠有效地管理創業團隊，以此來獲得創業成功。

3 闡述現階段高校培養農村大學生創新創業素質教育現狀

3.1 創新創業教育觀念未曾深入人心

現階段的創新創業教育觀念未曾得到高校領導的重視，因此對于農村大學生未曾進行創新創業素質培養，對于農村大學生來說畢業就進入激烈的就業競爭中，但由于農村大學生特殊特點難以在就業競爭中獲得理想的工作，所以對農村大學生的未來造成一定的影響，如進行專業創新創業教育能夠使大學生進行農業創業，不僅能夠提升農業事業經濟利益，還能夠避免進入激烈的就業競爭，同時，還可以提升高校的教育口碑，但目前大部分高校領導忽略創新創業素質對于農村大學生的重要性，導致影響其未來的發展。

3.2 傳統的教學模式

高?，F階段依舊運用傳統的教學模式培養農村大學生的創新創業素質，在課堂教學中教師將自身當做主體，忽略培養學生實際動手能力，僅是一味地進行理論知識的傳輸，此種教育方式使農村大學生難以理解創新創業教育的真正意義，并且會逐漸對于創新創業教育失去興趣，難以形成創新創業素質，對農村大學生來說失去創業機會，未來在就業競爭中因缺乏創新創業素質難以獲得理想的工作，因此難以適應現代社會的發展。

4 基于“互聯網+”提出培養農村大學生創新創業素質路徑

4.1 構建全面的創新創業教育體系

高校在對農村大學生進行創新創業素質培養時應該構建全面的教育體系，使其能夠充分了解創新創業素質的重要性，從而能夠進行自主學習，如在“互聯網+”基礎上改革教育方式，并利用網絡大量信息資源選擇正確的創業方向，如將自身投入到農業發展中，運用自身的專業知識以及創新創業素質對傳統種植業以及養殖業進行改革，使我國農業能夠進行長遠的發展，因此高校應該在校園中構建健全的創新創業教育體系以此來培養農村大學生的創新創業素質。

4.2 鼓勵農村大學生積極參與實踐活動

高校在對農村大學生培養創新創業素質時應該鼓勵其參與實踐活動，并且高校應該選擇適合農村大學生實習的地點培養其創新創業素質，如利用自身所學知識應用到現階段較為流行的獺兔養殖中，在養殖中可以運用百益寶提升獺兔對微量元素的吸收和利用，從而達到獺兔皮毛光亮，提高了獺兔皮毛的品質。還能夠提高獺兔對維生素的吸收和利用水平，尤其是對獺兔毛的纖維強度起到改善作用，在使用百益寶em原液后，獺兔的產仔率可以提高15%，仔兔的成活率由80%提高到98%以上。因此在實習中運用先進的科學技術以及相關知識能夠使農村大學生提升自身的創新創業素質，在未來發展中能夠具有一定的經驗，從而創業成功，因此高校鼓勵農村大學生積極參與實踐活動，以此來幫助農村大學生決定其未來的創業方向。

4.3 加強培養農村大學生創新創業心理素質

農村大學生在進入高等教育學校學習時難免會有心理落差，主要原因是農村大學生來自于農村，并且家庭條件沒有城市大學生條件優越，難免會產生自卑負面情緒，因此高校在培養農村大學生創新創業素質時應抓住其負面心理，對其進行心理教育，使其能夠正視自身的身份，從而更加努力學習，在未來創業時能夠擁有過人的能力，將自身的事業發展得越來越好。

5 結語

綜上所述，現階段高校對農村大學生創新創業素質培養存在一定的問題，教學方式過于傳統以及對創新創業素質觀念較落后，導致農村大學生不僅難以面對激烈的就業競爭，在創業時還無法選擇正確的創業方向，因此高校應構建全面的教育體系，鼓勵農村大學生參與實踐活動，運用先進的教學方式，明確自身創業方向，使其能夠擁有美好的未來，以此來培養具有創新創業素質人才。

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