淺談小學語文興趣教學

崔英

【摘要】俗話說：“興趣是最好的老師。”凡事只要有了興趣，做起事情來就會事半功倍。學習也是一樣，只要學生有了興趣，就會變得很積極主動。當然，學習興趣不是天生的，是靠教師后天培養和激發的。所以，教師在平常的教學中應該充分調動學生學習的積極性和熱情，從而最終達到提高課堂教學效果的目的。那么，作為小學語文老師，應該怎樣提高學生的學習興趣呢？

【關鍵詞】小學語文；興趣教學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、創設教學情境，激發學習興趣

隨著語文課程改革及課堂改革，教師應創設生動的教學情境，挖掘潛在因素，多方面激發學生的學習興趣，緊緊地抓住學生的注意力，在樂趣中學習，使他們處在最佳學習狀態中。

（一）創設輕松、愉悅的教學環境，引導學生主動學習、探究

課堂不是教師一個人的，而是教師和學生共同的場所。作為一名語文教師，要改變以前的傳統思想。教師是課堂的組織者和指導者，學生才是課堂的主體。提倡學生大膽提出問題，讓學生大聲朗讀。引導學生自覺主動去尋求知識，在“自覺學會”知識的基礎上做到“自己會學”。

（二）運用多媒體手段，刺激學生感官，調動興趣

教師要善于利用多媒體技術，來吸引學生的注意力。多媒體中的圖片、聲音、視頻都具有直觀性和生動性，可以讓學生一目了然。有些知識在課本上感覺不太容易理解，但是通過多媒體的手段表現出來，讓學生掌握起來就是輕而易舉。例如在學習一篇課文時，書本上的圖片是靜止和模糊的，但如果能用多媒體展示出來，那么圖片就是動態的，通過這些動態的畫面和聲音，無論從視覺上還是聽覺上都給了學生巨大的沖擊性，使得他們更加快速地理解課本的知識，并通過動態的畫面對知識得到充分的理解，也便于以后加強記憶。利用多媒體教學，最大限度地給語文課堂教學帶來好處。

二、重視美育滲透，激發學習興趣

在語文教學中，教師還必須重視美育的滲透，只有將課文中的意境美、藝術形象美、語言結構美充分展示出來，才能讓學生感受到快樂，在美的享受中獲取新的知識，陶冶自己良好的情操，使自己的人格得到升華。小學語文教學中的美滲透可以通過以下幾點：一是可以賞析一些詞句，來不斷品讀語言帶來的美；二是創設良好的情境感受意境帶來的美，可以通過意境制造良好的氣氛、看圖表述、配上音樂朗誦等多種手段，讓學生觸景生情，仿佛自己在此中；三是熏陶感染，讓學生體會到情感美；四是言行揣摩，讓學生領會形象美；五是教師引導學生誦讀，讓學生鑒賞整體美；六是做好拓展和延伸，讓學生學習創造美。

三、教師要及時給予學生表揚，激發學習興趣

處在小學階段的學生，性格大部分還沒有定性，他們往往活潑好動，對教師充滿了依賴。教師可以根據班級學生的特點，不斷及時給予表揚。例如某學生在課堂上積極回答問題，可以給予表揚；某學生今天作業完成得很好，字跡工整可以給予表揚；某學生今天朗讀得非常好等。這些都可以作為鼓勵學生的動力。教師一個肯定的眼神和一個肯定的表揚，都可以成為學生學習的動力，他們得到表揚的時候，就是在感受成功帶來的喜悅，也促使著他們下次更要好好表現，他們學習的動力也會增強。所以說，教師要給予學生及時的表揚，以激發學生的學習興趣。

四、鼓勵學生學會質疑，激發學習興趣

在課堂教學中，教師不再是高高在上的知識傳授者，學生不再是接受知識的容器。教師要鼓勵學生，對于教師講解的知識，學生要學會質疑，如果有不同的見解和看法，可以大膽向老師提出，發現一個問題要比解決一個問題更富有想象力。對于提出質疑的學生，教師要及時給予表揚。只有學生敢于質疑，才能發現問題。不斷發現問題，才更加想要知道答案，才能更加集中精力去聽講，去不斷探索新的知識，久而久之也就提高了學習語文的興趣。

五、指導學生實踐，鞏固學習興趣

教師除了課堂教學激發學生學習興趣以外，課下還可以組織一些實踐活動，來進一步鞏固學生學習語文的興趣。教師在周末不忙的時候，可以在班級間組織一場朗誦比賽，可以邀請同年級的其他老師來當裁判，最后評選出前三名。針對朗誦比較好的學生，頒發獎狀，以此鼓勵。那些沒有得獎的學生也不要灰心，爭取下次取得好的成績。這樣實踐性的活動，可以讓學生在緊張的比賽中感受到實踐的樂趣，也找到自己在語文學習中與其他同學的差距，鞏固了學生學習語文的興趣。這樣一來，學生就把學習語文當成一種習慣，他們就會在以后學習語文中養成一種超越其他同學的心理，也會變得更加努力。

總之，要想提高小學生學習語文的興趣，也不是一朝一夕的事情，在以后的工作中，還要靠教師在課堂上不斷探索新的教學方法，采用多種教學方法去吸引學生的注意力，最大限度激發學生的求知欲，才能讓學生對語文產生興趣，讓學生愛上語文學科，也為我國教育事業做出貢獻。

參考文獻

[1]熊小敏.小學語文新課程教學法[M].北京：首都師范大學出版社，2004.

[2]陳曉曉.如果提高小學生學習語文的興趣[M].成都：四川大學出版社，2005.

[3]倪文平.小學語文新課程教學法[M].北京：高等教育出版社，2004.

（編輯：龍賢東）