春風十里不如有你

王桂華

【摘要】師德是教師必不可少的品格特征，如果將其內化成為從事教育事業(yè)的準則，那么學生受益，社會受益。不圖名利傳當世，愿以詩書啟后賢。我認為：德，是教師的靈魂；才，是教師的根本；而愛，則是教師的實質。春風十里，有個有師德的教師，學生之幸，國家之幸！

【關鍵詞】師德；慎獨；尊重

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A

我們常常聽到這樣描述老師的詞：“為人師表”“以身作則” “循循善誘”“誨人不倦”“躬行實踐”，等等。在我看來，這些既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

當代的中華兒女，有著如天空般蔚藍而恢宏的中國夢，它閃爍著幾十億人共同的希望。中國夢，引領了我的夢，一個平凡質樸而又美麗的教師夢。我是教師，是園丁，追夢的路上，我尋求著美麗的愛。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教會了我“全心全意愛學生”。法國思想家羅曼·羅蘭告訴了我：“要散布陽光在別人心里，你自己心里必須得先有陽光。”這給學生溫暖的陽光與美麗的愛，同時也給了我一雙飛向夢想的翅膀。在追夢路上，我追求著美麗的育人藝術。著名的教育學家陶行知先生說過“千教萬教，教求真”，我孜孜不倦地實踐著求真的理念，教學生做一個“真人”，上尋真的課堂，寫生命的詩。我懂得“教師就是一本教科書”，并時常以此來提醒自己，要以身作則地教會學生怎樣做人。我相信，這種育人藝術會隨著我潛心的追求而更加動人。

在我看來，師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

很多家長認為自己的孩子不聽他們的話，但是，同樣的話老師說了，孩子就會聽從。有很多學生把自己的教師作為學習的榜樣，甚至模仿他的行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，我認為教師道德素質比教師文化素質更為重要。

在我十幾年的教學生涯中，我從古典文學中尋求師德的定位，也慢慢去實踐師德。倡導“仁義”的孔子始終以“仁”為人生追求的目標，認為“君子喻于義，小人喻于利”，而孟子奉行“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”之道。作為知識分子的教師，雖說做不到“德高”，但能夠做到“慎獨”，對學生也會有些微的影響。

在學校，我慎獨，嚴格要求自己的一言一行，而在教學中，我能夠包容學生的過失。子曰：“人孰無過，過而能改，善莫大焉。”教師只是先于學生學習了超多的知識，而后成為教師的；而教師教育的對象，那些學生們，相對地是一些年紀輕，閱歷少，知識欠缺的人。所以，當他們犯錯誤時，我會耐心、細心地幫助他們，分析原因，總結經(jīng)驗和教訓，最后予以指導。

記得一個已經(jīng)畢業(yè)的學生再次聯(lián)系到我的時候，很懇切地對我說：“老師，你的眼睛是我見過最清澈的了！”原來，他還記得自己高一時因為連續(xù)幾次沒有按時交作業(yè)被我叫到辦公室談話的過程。當時我沒有大發(fā)雷霆，也沒有惡語相向，反而耐心地詢問不交作業(yè)的原因，發(fā)現(xiàn)他不愿意談及在家的生活時，猜到可能是家里的一些變故讓他不知所措，于是在學校消沉下去，用不交作業(yè)進行“非暴力不合作”。遇到這樣的學生，我覺得疾言厲色是解決不了問題的，于是幫他分析畢業(yè)之后的出路，讓他了解現(xiàn)實生活是競爭的時代，沒有一個稍高的學歷只會付出更多，“即使投身商業(yè)活動，也需要擁有很多的知識和人際交往的能力”。這個學生說，那個場景對他來說是一種震撼，后來他說自己知道，不是所有人都拋棄了他，他還有很多值得他努力的人。現(xiàn)在的他，工作穩(wěn)定，家庭幸福，而且用得遇良師來概括自己的高中生活，我覺得自豪和 欣慰！

尊重學生，保護學生的自尊心，也是具有師德的老師具備的。在我看來，教師是學生一生中除父母之外最信賴、最崇敬的人。學生渴望老師對他們的關愛，渴望尊重他們。日常的生活中，他們時刻承受著來自父母、老師、同學甚至社會對他們的壓力，所以他們更希冀得到老師的信任，得到老師的尊重，找回自信。我覺得，每位老師都是愛學生的，都期望自己的學生能夠健康地成長，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛從尊重開始。

所謂“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程不可能一勞永逸。對一個教師而言，關心學生是非常重要的，魏書生說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候，一定要有足夠的耐心和信心，來關心和愛護學生。

學生的成績有好有壞，然而人性都是好的。在我的教學生涯中，我認為：無論你的成績是好是壞，你的人性不要出現(xiàn)偏差。那幾年，學校有的學生受一些網(wǎng)絡的影響偷著吸煙，被學生處的人發(fā)現(xiàn)予以留校察看處分，該學生竟然變本加厲地犯錯，被我撞見他躲著吸煙，當時那種滿不在乎的神情深深地刺痛了我，在我印象中，那是一個熱愛古典詩歌的大男孩，因為一次的處分就放棄了自己。我拽著他到旁邊，說了一句“隨風潛入夜，潤物細無聲”，提醒他很多性格都是潛移默化形成的，我是恨鐵不成鋼，希望他能改變自己！苦口婆心地勸導著，告訴他在自己的人生道路上有很多的變數(shù)，只有認真對待才能讓自己的人生精彩十分。后來，雖然他的成績提升的不是很多，但進入社會后的他，成了一個律師。

不圖名利傳當世，愿以詩書啟后賢。我認為：德，是教師的靈魂；才，是教師的根本；而愛，則是教師的實質。春風十里，有個有師德的教師，學生之幸，國家之幸！

（編輯：龍賢東）