巧用Camtasia Studio 8軟件制作微課的探索與實踐

李華

[摘 要] 電影長鏡頭是電影中一種特殊的拍攝技巧，它的運用能表現出電影的特殊效果。以電影長鏡頭微課的制作為例，從設計思路、錄制內容、剪輯視頻、生成作品方面，提出了如何巧妙運用Camtasia Studio 8軟件制作微課，總結了制作過程中的一些經驗。

[關 鍵 詞] 微課；Camtasia Studio 8；電影長鏡頭

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0134-02

隨著信息技術的發展，現今人類已進入“微時代”，如，玩微博、聊微信、看微小說，適合移動終端的學習視頻也層出不窮。在微時代背景下，給教師也提出了一個新的課題——如何制作微課。

一、背景

軟件滿天飛的網絡時代，如何在最短的時間內找到簡單容易上手的軟件，也成為一線老師的迫切需要。“老師要饅頭，軟件給面包”是老師對目前新課程下制作微課時如何挑選軟件的真實寫照。

Camtasia Studio是一款專門捕捉屏幕音影的工具軟件。Camtasia Studio能在任何顏色模式下輕松地記錄屏幕動作，包括影像、音效、鼠標移動的軌跡和解說聲音等；另外，Camtasia Studio還具有及時播放和編輯壓縮的功能，可對視頻片段進行剪接，添加轉場效果。Camtasia Studio輸出的文件格式很多，有常用的AVI及GIF格式，還可輸出為RM、WMV及MOV格式，用起來極其順手。同時Camtasia Studio還是一款視頻編輯軟件，可以將多種格式的圖像、視頻剪輯連接成電影，輸出格式可以是GIF動畫、AVI、RM、QuickTime電影（需要QucikTime 4.0以上）等；Camtasia Studio還可將電影文件打包成EXE文件，在沒有播放器的機器上也可以進行播放，Camtasia Studio同時還附帶一個功能強大的屏幕動畫抓取工具，內置一個簡單的媒體播放器。

尤其最新的Camtasia Studio 8更是在以往版本的基礎上，形成了一系列多媒體素材庫，方便用戶完成更精美的微課制作。作為計算機學科的老師，針對在“微時代”下如何快速簡單地制作微課，總結出一些經驗心得。本文以制作電影長鏡頭的微課為例，談談巧用Camtasia Studio 8如何快速制作微課。

二、理論：依據課改背景，謀求新突破

微課的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同營造了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”。因此，微課既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。

在課改行動中，如何利用好微課這種新教學形式，對活躍課堂氣氛，互換課堂角色，減輕老師負擔，拓展資源利用創造了有利條件。

三、構架：如何利用Camtasia Studio 8軟件制作微課

目前，書籍、微視頻等介紹Camtasia Studio 8軟件相關功能的案例很多，但真正從準備、錄制、剪輯、生成一堂微課的案例少之又少。

（一）錄制前準備

根據微課短小精悍的特點，教師在準備內容與教學設計時應找準以下策略。

策略一：主題突出，主線分明

教學微視頻內容大多是某個重難點知識的精彩教學環節，為了突破重難點，往往需要羅列論據，那么在羅列論據時就要求精準，為此在選擇論據時要進行充分的考慮，力求論據的充分、準確，不會引發新的疑問，以免節外生枝。此外，整個微視頻教學過程一般只有一條教學主線，在這條主線上應突出重點內容，盡量避免無關的“側枝旁葉”。

策略二：內容簡練，獨立完整

教學微視頻內容應相對獨立、完整，以解決某個問題為佳。在選擇教學內容時，一般一個微視頻只選擇一個知識點，應避免多而雜。此外，由于微視頻時間短，不允許在導入和小結環節花費過多時間，但不等于就此省略，這些環節處理好了會起到畫龍點睛的作用。導入應力求做到新穎獨到，引人注目。小結應做到干脆利落，但不管是導入還是小結都要簡潔明了，不能拖泥帶水，耗費大量時間。

策略三：學習主體，適當互動

微視頻是給學生看的，不是教師的“獨角戲”，要突出學生的主體地位，不能“目中無人”，要制作優秀的微課最好有一些互動交流的環節。

1.素材準備

（1）PPT（內容和教學設計）：建議在Powerpoint 2010及以上版本里制作PPT課件，一來新版本的動畫效果更絢麗，二來有更多的功能支持；（2）其他素材和媒體（建議嵌入PPT）；（3）設計好腳本：從要錄制開始的每一句、每一字都設計好，以免錄制過程中出錯或多次錄制，講解不規范，演示不統一。

2.設備準備

（1）話筒測試：先接上耳機；（2）屏幕比例；（3）屏幕分辨率：1440×900，最佳為1920×1080；（4）屏幕桌面：統一桌面。

（二）微課的錄制

巧用軟件制作微課——以《電影長鏡頭》為例。顧老師提前準備好制作微課的PPT課件和講解腳本，先利用Camtasia Studio 8軟件錄制PPT的演示與教師的語音講解，然后利用Camtasia Studio 8軟件進行后期制作與剪輯，生成導出相應格式（如MP4、WMV等）的視頻，這樣我們就可以輕松制作出關于電影長鏡頭這一知識點的微課。但要注意以下幾點：（1）微課時間過長必定分散注意力，效果不佳。（2）視頻質量要高，在錄制時應做到圖像穩定、構圖合理、鏡頭運用恰當。

（1）運行Camtasia Studio 8軟件，單擊“錄制”按鈕，如圖1，進行屏幕的錄制。（2）運行PPT課件，全屏演示，教師進行知識點的講授。在錄制過程中，出現以下兩種情景時，可以巧妙來解決。策略一：在錄制過程中，巧妙應用F9按鍵。半途錄制途中，想暫停，可以按F9按鈕，再按F9鍵，繼續進行錄制。策略二：在講解過程中，如何避免重復錄制。如腳本臺詞說錯、演示出錯等免不了重新錄一遍，太煩瑣效率又低，可以將錯就錯，把正確的臺詞與操作等重新再講解或演示一遍，等到后期剪輯時，可以把不需要或錯誤的內容刪掉。這樣就避免了重新錄制的后顧之憂。（3）結束錄制，保存文件。完成內容的演示講解，按F10鍵結束錄制，生成相應的錄制文件。編輯按鈕：后期需要剪輯與插入片頭片尾等其他操作時，可以選擇“編輯”。生成按鈕：直接跳過剪輯界面，想要生成指定格式視頻文件時，可以選擇“生成”按鈕。

（三）微課的剪輯

完成了前期的錄制，后期的剪輯也是制作微課的畫龍點睛之處。微妙的技術處理、片頭的妙趣設置，將給微課創設新亮點，吸引學生的眼球，提高學習興趣。

（1）時間軸上拖動剪輯錄制的視頻，拼接成片。上個環節中若選擇了編輯按鈕，可以省去素材的導入與拖動素材到時間軸上。（2）利用素材庫添加片頭與片尾。錄制好的視頻前添加5～10秒的片頭，可將學校LOGO、主講老師、微課名稱等信息呈現給學生。緊扣主題的情況下，可以采用風趣的名稱，吸引學生觀看。像顧老師的《電影長鏡頭》，采用《阿甘正傳》片頭鏡頭跟隨羽毛的運動軌跡來說明長鏡頭在電影中的作用，后來改為“長鏡頭下的羽毛”，博眼球、引興趣。（3）添加文字。用標注插圖，可以在視頻里添加文字，它自帶的標注插圖有箭頭、聚光燈等16種。如圖1中，Camtasia Studio 8提供了各種功能供用戶選擇，來潤色我們的作品。像資源庫的視頻可用于片頭片尾的制作，音樂可作為背景，轉場工具可以為多個視頻間設置炫酷的過渡效果。鼠標效果選項可以提供多種樣式來錄制鼠標動作等。

（四）微課的生成與發布

選擇圖2中的生成和發布項，根據提示向導來進行設置。Camtasia Studio 8提供的生成格式涵蓋了目前常用的平臺，如MP4、MOV、AVI、手機視頻格式等常見格式，建議輸出格式為MP4格式。

在滿足清晰化的前提下，縮小視頻的容量大小，一直以來就是矛盾的問題。自從有了Camtasia Studio 8軟件，清晰度與視頻容量兩者的矛盾，終于可以解決了。一般3～8分鐘的微課，可控制在8～15MB以內，移動時代下，便于存儲和應用于移動端推廣。

四、成效：學生眼中的“香餑餑”，教師心中的“好替身”

幫助顧老師制作了《電影長鏡頭》的微課作品，可以為老師減負，為新型課堂添磚加瓦，教學內容實現“翻轉課堂”，讓未能選上顧老師課的學生也能回家自學。在推出過程中，深受學生的好評。當今“人人為師，人人為學”的時代，微課身量微小，效率奇高，靈活機動，空間廣闊，能發散思維。教師要提高自身信息化素養，使用“巨人”之手服務教學。

五、反思與啟示

微課的制作，類似于拍攝微電影，教師既是導演、演員、編劇，還得承擔剪輯等工作。制作微課需要學科知識、說課藝術、專業技術等的緊密配合才能順利完成，制作出優秀的微課。