機械基礎信息化教學改革中的問題及措施

王衛位

[摘 要] 在機械類以及近機械類的相關專業中，機械基礎是一門必修課程，也是專業的基礎課程，對實現機械基礎的高質量教學具有重要意義。機械基礎傳統教學方式問題日益凸顯，需要利用現代信息化技術實現教學改革。對機械基礎的信息化教學改革步驟進行了簡述，對教學改革過程中存在問題進行分析，并針對性地提出相應的解決措施。

[關 鍵 詞] 機械基礎；信息化教學；改革措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0170-01

在教育改革不斷深化推進的過程中，越來越多的教學活動開始進行信息化教學改革，并在改進中實現教學質量的不斷提高。機械基礎作為機械專業以及相關專業的基礎課程，需要積極利用信息化教學實現教學的全面改革，并針對改革過程中存在的問題進行深入分析，有效提出解決策略，促使信息化教學全面推動機械基礎教學質量的有效提高。

一、機械基礎的信息化教學改革步驟

（一）在課前實現自主學習

老師要積極利用藍墨云班課等教學平臺，課前事先把即將教授的課程與相關資源發布到教學平臺上，讓學生在線或者將相應資料進行下載，并進行相關題目的測試，通過平臺的統計功能統計學生的測試成績，并對不同知識點題目相應正確率進行歸納、分析，老師通過查看就能夠及時掌握學生課前預習的實際情況。

（二）在課中全面展示

老師在課中可以指定測試成績較好的學生來分享自身在課下的學習心得，同時將測試中錯誤率相對較高的問題進行講解，其他學生也可對自己困惑的問題進行提問，并由相應學生進行解答，其他學生在此學生發言之后也可進行補充。在課上展示后能夠有充分的準備進行下一環節的任務探索。

（三）及時引入學習任務

組織學生對網絡平臺中知識點的相關視頻進行觀看，在學生熱烈討論中老師及時引出本節課相應的學習任務。

（四）探究任務

針對老師提出的學習任務，先自我思考后，通過小組分組實現小組討論。可將學生分為兩個不同的小組，每組探究不同的任務，探究之后先進行小組自評，再進行小組互評，進而由研究完善的小組進行發言匯報，并由其他組進行補充。探究任務后再次進行相關測試，以了解學生的實際掌握情況。

（五）解決問題

在上述環節結束之后，學生基本掌握了本次學習任務的相應解決思路，接著學生在相應教學平臺中利用相關模擬軟件對機構的模擬簡圖進行獨立設計，設計之后在課上進行匯報。

（六）總結與拓展

通過相關軟件引導學生在軟件上總結本節的知識，并進行匯報，實現對所學知識的回顧。之后老師布置相關課后任務，促使學生及時利用所學知識反映到實際應用研究中，實現知識的拓展。

二、機械基礎信息化教學改革中的問題

（一）學生缺乏學習課件積極性

采用信息化教學初期，學生在新鮮感的推動下還有主動學習的態度，但是新鮮感一過，就回到了以往厭學的狀態。同時，信息化教學往往是在手機APP上進行課件的上傳與學習，但是學生對內容偏向理論化且枯燥的課件缺乏學習興趣，并由于學校對手機管理較嚴，學生也沒有充足時間進行手機APP學習。

（二）課上展示自學效果不佳

在課上展示環節中，往往都是由幾個基礎較好的學生進行學習成果展示，長此以往，相應學生就會慢慢失去展示的興趣，變得敷衍，聽講的學生也失去了互動與聽講的興趣。一些學生上臺展示時由于緊張等原因，不能很好地將自己的學習成果進行有效的展示，導致講解不清，影響學生思路與課堂效果。

（三）學生測試不認真，影響老師評價

一般測試環節都在課外時間進行，學生存在隨意答題或者抄襲等不良答題方式，影響公平測試，也難以通過測試反映學生真實的知識掌握水平，老師也難以利用相應測試成績在以后環節更好地進行針對性教學與講解。

三、機械基礎信息化教學改革的措施分析

（一）采取有效措施提高學生學習主動性

依據學生的年齡和心理特點，改變自主學習模式，通過小組學習的形式進行合作學習，在成員以及小組之間進行評比，并進行獎懲，促使學生提高學習自覺性。在教學課件中增加案例、視頻以及動畫，豐富課件內容。學校要針對學生的手機學習需求，在規定時間內允許學生利用手機實現在線學習與測試，并引導學生積極下載課件，通過離線模式進行學習。

（二）提高課中展示效果

學生個體展示改為團體展示，組內的每個學生展示不同的問題重點，擴大展示主體，老師要合理地安排臺上與臺下的互動。著重挑選實用性強并且內容有趣的章節重點進行展示，并給學生充分的準備時間。

（三）公平準確的測試

對學生進行思想教育，建立學生正確的測試觀念，正確認識測試的重要性。在課上進行隨機測試，增加測試次數。測試成績以小組為單位公布，促使小組之間能夠互相監督。

四、結束語

信息化給教育改革提供了明確的改革方向，并且在機械基礎信息化教學實踐中有效彌補了傳統教學模式的缺陷。在明確教學步驟的同時，要針對目前機械基礎信息化教學改革中存在的一些現實問題進行優化與改進，促使更加全面有效地進行信息化教育，實現機械基礎教學質量的不斷提高。

參考文獻：

[1]郝麗媛.關于機械基礎課程教學方法改革的思考[J].都市家教月刊，2016（4）：131.

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