中職計算機應用基礎課程分層教學初探

盧亞妮

[摘 要] 計算機應用基礎課程是中職學生需掌握的一門計算機基礎課程，學好本門課程，對學生以后的就業有至關重要的作用。中職學生生源多樣，學生對計算機的掌握情況參差不齊，采用傳統的教學模式已無法滿足教學的需要，采用分層教學方法，使每個學生都能得到充分的發展。

[關 鍵 詞] 中職；計算機應用基礎；分層教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0179-01

分層教學就是教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向，把學生科學地分成幾組水平相近的群體并區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。分層教學使所有的學生都得到應有的提高。本文主要闡述在教學中如何分層教學。

一、掌握學情，科學分層

中職學生是一個特殊的群體，他們在初中時期，大多成績較差，有的是老師眼中的“問題學生”，有的甚至被老師忽略。他們缺乏自信，學習目標不明確，自主學習意識淡薄，自我約束能力較弱，不同區域學生計算機能力參差不齊。這些學生選擇上中職學校，有的是中考失利，希望繼續學，有的是家庭貧困，有的是父母所迫，這些學生或多或少都存在心理障礙，但他們好奇心強、活潑好動、動手能力較強。在教學中，教師要抓住他們的優點，取長補短，激發他們的學習興趣，使他們走出初中時的陰影，重新認識自我，了解自我，展示自我，對自己的未來有一個新的規劃。根據學生的計算機水平測試及以往教學經驗，我將一個班級學生分成四組：A組應試和操作能力都強；……