提高中專學生幸福感問題探究

梁佩儀

[摘 要] 幸福是人類社會的美好追求，中專學生是構建幸福和諧社會的一支重要力量。根據東莞市經濟貿易學校學生心理測試檔案調查數據，查找分析制約中學生幸福感的主要因素，并著重從心理學的角度研究提出進一步提高中專學生幸福感的有效途徑和教學措施。

[關 鍵 詞] 職業教育；中專學生；幸福感

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0229-01

一、幸福及幸福感詮釋

2011年初，省委、市委也先后提出建設“幸福廣東”“幸福東莞”的目標任務。作為一所中專院校，如何結合自身實際采取有效措施，切實提高中專學生的幸福感是當前值得關注和研究的課題。

幸福是道德范疇。指人們在物質生活和精神生活中，由于實現了自己的理想和目標而引起的精神滿足。在社會生活中，個人總是站在一定社會關系和地位上去經歷、感受、認識生活，去理解幸福和謀求幸福的。

二、中專學生當下幸福感的缺失

隨著經濟社會的發展，發達地區普遍學生家庭條件寬裕，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。物質上的優越和充足，生活上的舒適安逸以及精神上的依戀和遷就，往往容易產生諸如自我中心、自私、易怒、逆反、任性、倔強等不良的性格特征。再加上學校枯燥的學習生活，一些不會調節情緒的學生容易出現承受能力差、情感缺失等情況，他們在現實生活中感受幸福的能力顯得相對不足。

本文運用了學生MHT心理測驗，對東莞市經濟貿易學校全校一、二年級共2389名學生實施問卷測試，其中一年級1127人：男生480名、女生647名；……