提升中職學生素質教育內涵建設的思路與途徑

王新城

[摘 要] 在中職教育中，對學生進行素質教育是非常重要的。隨著社會的發展，對中職生的要求已經不僅僅局限在工作技能上，綜合素養也是一個重要的標準。為了讓中職教育取得更大的成果，就需要對中職學生加強素質教育。通過分析中職素質教育內涵及建設思路，探討了實現中職素質教育內涵建設的具體路徑，以供參考。

[關 鍵 詞] 中職學生；素質教育；內涵建設；路徑

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0240-01

隨著教育規模的不斷擴大，能夠接受高等教育的學生越來越多，這就讓高等教育從精英教育轉向了大眾化教育。雖然教育更加普遍化，但是社會對人才的要求卻在不斷提高，這也就要求教育活動需要關注學生的綜合素質，開展素質教育，讓學生在具備扎實的專業知識技能的同時，也擁有良好的素質。因此，需要關注素質教育的內涵建設，讓素質教育更加豐富和充實，對中職學生起到顯著的教育培養效果。

一、中職素質教育內涵及建設思路

所謂的素質教育，其本質就是指一種基于提高受教育者各方面素養的教學模式，主要涉及思想道德、個性發展、身心健康等多方面。素質教育是對應試教育的補充和拓展，二者是相輔相成的，不存在對立的關系。而將素質教育細化到中職教育當中，主要就是提高學生的思想道德素養、職業素養、身心健康等方面的綜合素養。然而目前在中職素質教育中，內涵還不夠豐富，存在遺漏和缺失，對學生素質教育的效果達不到預期的目標。所以，需要對素質教育進行內涵建設。結合當前中職教育活動的開展情況，素質教育內涵建設的思路主要包括以下幾點。（1）完善制度，制度是一切活動順利開展的基礎保障，若是素質教育的相關制度不完善，那么就不能為教育活動的開展打下堅實的基礎。因此，制度完善就應該是素質教育內涵建設的第一步。（2）教師隊伍建設。教師是素質教育開展的執行者，若是教師自身對素質教育缺乏足夠的認識，那么顯然也就無法提高素質教育的內涵。只有教師具備良好的素質和內涵，才能讓素質教育取得應有的效果。（3）素質教育內容的建設。素質教育是對學生綜合素質的培養，如果只是通過課堂理論教學，顯然是無法取得應有效果的。因此，需要在素質教育內容上做好補充與拓展，讓素質教育的內容更加豐富，提高其內涵。

二、中職素質教育內涵建設的路徑

（一）加強制度建設，保障素質教育順利開展

根據素質教育內涵建設的思路，第一步就需要對相關的制度做好建設，讓素質教育能夠在完善的制度保障下加以落實，促進中職學生素質水平的不斷提高。具體而言，首先，要將素質教育納入學校整體教育制度中，將其作為一個重要的教育環節來對待，在制度上給予其足夠的重視，以此讓教師引起重視，關注素質教育。其次，要將素質教育和學生考核制度銜接起來。在當前中職教育的考核中，主要是考量學生的科學文化知識，缺乏素質方面的考量。因此，在制度上就需要將素質教育和學生考核制度銜接起來，增加素質方面的考核。最后，要將素質教育和其他方面的制度進行融合，比如校規、學生行為守則等，使素質教育從中職教育各方面制度體現出來，便可以為素質教育的開展構建全面的環境。

（二）做好教師隊伍建設，提高素質教育內涵

教師是素質教育活動的執行者，教師本身的素質高低，將會影響素質教育的成效。因此，需要加強教師隊伍的建設，讓教師具備高水平的綜合素質，在教育活動中可以處處對學生形成指導和幫助。就當前中職學校教師隊伍而言，一是教師整體學歷層次偏低，二是綜合素質水平偏低。因此，需要從這兩個方面出發，加強對高學歷水平教師的引入，構建起學歷水平更高的專業教師團隊。另外，還需要對教師加強教育培訓，尤其是要安排教師進行實踐，提高教師的實踐能力，促進“雙師型”教師隊伍的建設。如可以安排教師到合作企業中進行生產實踐，了解企業實際，這樣也能幫助教師更好地掌握企業對人才的具體素質需求，從而在素質教育中更具有針對性。

（三）開展多元化的素質教育活動增強內涵

素質教育內涵建設，除了在制度和教師兩個方面進行建設之外，還需要從素質教育內容出發，打破以往單純的理論化教育內容，通過文化活動、實踐活動等形式，豐富素質教育的內涵。比如，可以開展多樣的校園文化活動，將其作為學生素質教育的第二課堂，例如詩詞朗誦大會、作文大賽、文化藝術節、技能大賽等，都是可以進行的校園文化活動，引導中職學生參與活動，在活動中潛移默化地滲透素質教育。除了校園活動，也可以安排社會實踐，如可以組織學生到合作企業進行生產實習，在實習中由企業員工對學生進行職業素質方面的教育培訓，這樣也可以提高素質教育的內涵。

對中職學生進行素質教育的作用顯而易見，能夠讓學生的綜合水平更高，在走出校園后具備更大的競爭優勢。中職教師需要明確素質教育內涵建設的思路，從制度、教師隊伍和素質教育內容等方面出發，不斷提高素質教育內涵。

參考文獻：

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[2]賀三寧.聚焦課程體系優化，注重素質教育內涵發展[J].教育藝術，2017（10）：10-11.