“四部和聲”寫作中選擇和弦的問題思考

【摘要】在和聲公共課教學中，“四部和聲”寫作是和聲課教學的重要內容。在學習“四部和聲”寫作過程中，除了要掌握基本的寫作規則、和弦連接方法，一些禁用的不良進行之外，更重要的一點就是學習如何使用和弦為旋律配寫多聲部音樂，這是很多學生學習“四部和聲”的難點所在。本文就“四部和聲”寫作中如何選擇和弦問題展開一系列的討論。

【關鍵詞】四部和聲；和聲功能；終止式；和弦外音

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

一、從和聲功能上考慮選擇和弦

為旋律配和聲是“四部和聲”寫作的主要形式。在為旋律配寫“四部和聲”過程中，首先要從和聲功能上有整體的把握。到目前為止，國內音樂院校或音樂專業所教授的和聲學基本上是以大小調體系為基礎的和聲學，一般人把它稱為傳統和聲、古典和聲或功能和聲。和弦是多聲部音樂寫作的主要材料，由于和弦是在調式音級的基礎上建立的，又因為每個音級所處的位置不同，那么，在這個音級的基礎上構成的和弦所產生的意義和作用也就不同，也就是和弦的功能不同。在傳統和聲中，有的和弦具有穩定作用，表現為穩定功能。有的和弦具有不穩定作用，表現為不穩定功能。如果從功能上對這些所有的和弦來劃分，主要分為三種功能，主音上建立的和弦，稱為主功能，表現為穩定作用，用字母T表示。下屬音上建立的和弦稱為下屬功能，表現為不穩定作用，用字母S表示。屬音上建立的和弦稱為屬功能，表現為相對的穩定作用，用字母D表示。這些相對穩定或者不穩定的和弦最終都會直接或間接地傾向或解決到主和弦，形成一套完整的和弦序進規律，用字母來表示就是T—S—D—T，通過這樣的序進規律最終來確立一個調式的形成。

在調式中，除了三個正三和弦的功能較明確以外，也應該對其余四個副三和弦的功能屬性有正確的把握。例如II級及II級七和弦，是明顯的下屬功能，尤其是第一轉位有較強的下屬功能。III級和VI級僅在特殊情況下有主的性質。一般情況下，III級以屬功能為主，VI級以下屬功能為主，VII級和弦一般較少使用，主要用在結束終止的主和弦前面或作為過程性的和弦使用，特殊情況下第一轉位還具有下屬性質。在學習使用和弦的過程中，除了以上自然音級的和弦以外，還要掌握很多變和弦的使用方法，尤其是以S功能組為主的各種變和弦，例如重屬、重屬變、下屬變、交替變和弦等等，都是在遵循功能序進規律前提下，豐富和聲色彩的手段。

二、從終止式考慮選擇和弦

在“四部和聲”寫作中，最常見的和聲習題一般是由上下句構成、具有呼應關系、收攏性的樂段結構。一般第一樂句是正格半終止，配以原位V和弦來作為停頓和弦和最后的全終止形成呼應關系，第二樂句大多以V—I或—I的和聲進行來結束。V之前還可以配，之前最好用下屬功能組的和弦或下屬變和弦。除此之外，通過分析旋律還要看能否做阻礙終止、阻礙進行或補充終止。由于終止式的和聲進行都是固定的模式，將這些具有固定模式的和聲終止式用于“四部和聲”寫作中，能為學生的寫作省去更多時間和精力。

通過分析例1的旋律可以看出來，該題的半終止在第五小節附點#4的位置，全終止在最后結束。半終止配以—V的和聲進行，前面配以下屬功能組的II級和VI級，全終止配以——I的和聲進行，前面同樣用下屬功能組的II級和VI級，布置完終止式會發現，11小節的和聲題，兩個終止式占據了6小節，為學生節約了大量的時間和精力。

三、從設計低音方面考慮選擇和弦

“四部和聲”寫作追求的是和聲效果，“四部和聲”寫作時應該在保證和弦連接正確、聲部平衡的情況下，盡量做到低音旋律的流暢和動聽，因為低音聲部是“四部和聲”的基礎聲部，也是第二旋律聲部。在選擇和弦設計低音時，盡量考慮轉位和弦，使低音旋律以級進為主，偶爾有跳進，形成一定的旋律方向，最好和高音聲部形成反向進行。

通過分析例2的旋律可以看出來，假如用原位正三和弦來配和聲，低音選擇的可能性較少，導致低音的流暢性和旋律性也較差。假如用正三和弦的轉位來配和聲，情況就會有很大的改變。

從以上兩個例子可以看出來，在為旋律配和聲的時候盡可能考慮轉位和弦，使低音聲部流動起來，和聲效果就會具有更大的豐富性。

四、從處理和弦外音上考慮選擇和弦

“四部和聲”寫作時，旋律的難易程度較為多變，有的旋律較為簡單，有的旋律較為復雜，遇到旋律較為復雜，速度較快、節奏活潑多變時，不可能將每一個音都配上“四部和聲”，否則將會造成和聲效果混亂，功能邏輯不清晰。解決這一問題的辦法就是將旋律中的某些音當做和弦外音處理掉，和弦外音的形式多種多樣，比如有經過音、輔助音、先現音、延留音、倚音、換音，如果將這些和弦外音按所處的節拍位置來劃分，主要是強拍上的外音和弱拍上的外音。和弦外音的處理方法多種多樣，不同的處理方法，就會產生不同的和聲效果。有時處理和弦外音還要考慮前后和弦關系，如和弦外音出現在半終止屬和弦以前，應將屬功能組的和弦外音處理掉，使局部具有S—D的功能進行。處理和弦外音主要就是起到精簡和弦數量，明確和聲功能邏輯的作用，使聲部的進行更加旋律化，更具有流動性和色彩性。

五、從和聲力度上考慮選擇和弦

“四部和聲”寫作選擇和弦時，除了考慮功能序進規律以外，更重要的一個原則就是從和聲力度考慮如何選擇和弦。在大小調體系和聲中，V—I的和聲進行是非常重要的和聲進行，對確立或形成一個調具有重要的作用，V—I是一種較強的和聲進行，也是比較有推動力的和聲進行，所以在選擇和弦時，應該以此力度進行為依據來選擇和弦。選擇和弦時在考慮力度關系時，要明確各級和弦之間的和弦關系，和弦關系主要指的就是和弦之間的根音關系，因為一個和弦的功能屬性直接由和弦的根音所處的音級所決定的。總的來說和弦之間主要有三種關系：四、五度關系；二、七關系；三、六關系。其中，根音上四度（也是下五度）進行，在力度上是強進行。根音上下二度（也是上下七度）進行是較強進行，是一種特殊的強進行，色彩上對比的強進行。根音下三度（也是上六度）進行是次強進行，因為三六度關系的兩個和弦共同音較多，融合性較強，色彩對比較差。根音上五度（也是下四度）進行是一種較弱的和聲進行。根音上三度（也是下六度）進行，是最弱的一種進行，因為前和弦的根音在后和弦中已經出現。以上五種力度進行是選擇和弦時很重要的參考依據，在以大小調為基礎和聲體系中，選擇和弦時，應當盡量采用強進行，增強和聲的推動力，如例4所示。

通過分析例4的旋律可以看出來，此題中間并無半終止，但在第8小節處有一個阻礙終止，首先將兩個終止處的終止式布置好，剩下的和弦選擇盡量考慮強進行，所配和弦如題所示。

以上幾點主要討論了“四部和聲”寫作選擇和弦時主要面臨的幾個問題，通過對以上幾個方面的認真分析和總結發現，選擇和弦時如果掌握了以上幾點，會減少學生選擇和弦的盲目性，使學生在寫作“四部和聲”時盡快掌握選擇和弦的要領，一定程度上克服了學生學習“四部和聲”寫作的困難。

作者簡介：李瑞彪（1985—），男，漢族，黔南民族師范學院音樂舞蹈學院，講師。