淺析中職學校學前教育專業音樂教育

呂小玉

[摘 要]音樂教育是中職技能培訓教學中的一項重要內容，在中職教育中具有重要的作用。當前的中職教育中存在一些問題，而在中職音樂教育中應用學前教育教學方法可以有效提高學生的學習興趣，提升課堂的教學質量。學前教育可以幫助學生更好地學習，在確保內容學習的基礎上，有針對性地教學，幫助學生提高音樂知識認識。通過闡述中職音樂教育中的現狀以及學前教育的必要性，探討如何在中職音樂教育中利用好學前教育方法。

[關 鍵 詞]中職學校；學前教育；音樂教育

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）06-0083-01

隨著我國教學課改的不斷深入發展，素質教育的理念越來越深入人心，但是與世界上發達國家的教育質量相比，我國還處于相對落后的地位，因此，如何在教學中提高教育質量、提升學生的學習能力就成為當前教育的重要課題。學前教育是中職學生全面素質培養的初始階段，而將學前教育融入音樂教學中，對于學生音樂的學習以及素質教育的培養都會起到極大的促進作用，因此，這就成為中職音樂教師未來的教學趨勢。

一、中職音樂教育的現狀

當前很多中職音樂教師在課堂教學中依然沿用陳舊的教學方法，在實際教學中造成教學與學習的分離，而對于學生音樂素養的培養更是無從談起。在傳統的中職教學中，音樂教學往往無法得到足夠的重視，再加上傳統教學僵化的教學模式，使得學生嚴重缺乏對于音樂學習的興趣。因此，中職音樂教學需要打破原有的教學方法和教學理念，探索出更適合的教學方法，以此來增加學生對于音樂學習的興趣。在傳統的音樂教學中，學生很少在課程學習前對于教學知識有所了解，所以在教學中缺乏有效的交流與互動，這就在很大程度上限制了學生對于音樂的想象力。缺乏思維活躍度的音樂教學，其效果是可想而知的。

二、中職學前專業教育的作用

音樂文化通過歷史的的沉淀得到了不斷的升華，最終留下的都是對人類社會的發展起到極大幫助的精粹。在中職音樂教育中引入學前教育，可以幫助學生在音樂的學習中提高自身的音樂素養，使得心靈和精神得到更好的陶冶和洗禮，并且也有利于激發學生的學習熱情，創作出更多優秀的音樂作品，更可以促進學生綜合素質的全面提升，達到培養高素質人才的教學目標。從當前國家軟實力的發展戰略角度來講，音樂文化是民族文化的組成部分，所以中職音樂教育質量的提升對于提升國家民族的文化自信具有重大意義。

三、中職音樂學前教育的教學策略

1. 以學生為主體的學前教育

教學的根本在于學生，所以在教學中一定要樹立以學生為主體的教學觀念。中職學前音樂教育依然如此，要讓學生變被動為主動，培養學生的愛好，激發學生的興趣，讓學生成為學習的主人。教師要給自己一個準確的定位，在樹立以學生為教學主體的觀念同時，科學合理地啟發、引導。通過教育引導，發掘學生潛在的音樂天賦，在潛移默化中使學生把音樂學習看做是生活的一部分，增加他們的學習積極性，順利完成教學目標。

2. 應用多媒體方式學前教育

隨著科學技術突飛猛進的發展，教師再也不是憑著“一支粉筆、一塊黑板”上課了，對于教師來說可選擇的輔助教學工具越來越多。多媒體教學方法就是對學前音樂教育方法的極大突破與創新，運用網絡媒體技術可以有效地把抽象的知識形象化，便于學生學習理解。比如對樂器的學前教育中，運用多媒體技術為學生演示指法、手法等各種技巧，對于重難點環節可以放慢播放，使學生領悟正確的動作要領，加深記憶。這樣形象、直觀的教學對于提高教學質量作用顯著。

3.以情景教學方式學前教育

學前音樂的學習也是十分枯燥乏味的，并不受學生的喜愛。這就需要教師改變教學思路，改變教學模式，在音樂的學習中增加審美的教學內容，這樣就可以調動學生的積極性，讓學生很好地參與到其中。比如說，在名曲鑒賞的教學中，可以根據樂曲所要表達的內容對音樂課堂進行布置，讓學生有情景代入感，在一種身臨其境的感覺中可以增加學生對于音樂的理解，增進學生與音樂家的共鳴。

4.教師不斷提升自我能力素質

音樂教師是中職音樂學前教育的實施者，在教學中起著傳授與指引的作用。教師能力素質的高低直接決定著學生音樂學習效果的好壞。首先，音樂教師要不斷加強自身學習，比如定期參加教育理論培訓班，努力保持先進科學的教育理念；其次，要多與其他老師探討問題，加強合作交流，在相互幫助中不斷進步成長；另外，教師還要具備反思意識。

綜上所述，中職音樂學前教育是中職學生音樂學習的起點，音樂的學習對于學生審美能力、綜合素質的培養與提升意義重大。在教學中開展學前教育，不僅有利于學生音樂學習的提高，更能有效培養學生的綜合能力。中職音樂教師要充分認清學前教育的重要性，積極探索更好的應用策略。

參考文獻：

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