淺析中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀以及優(yōu)化策略

張華

[摘 要]中職學(xué)前教育的主要目的是對(duì)幼兒教師進(jìn)行培育。音樂(lè)教學(xué)能在陶冶學(xué)生情操的同時(shí)，激發(fā)幼兒的想象能力，使得幼兒能夠成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)，隨著社會(huì)對(duì)幼兒教育關(guān)注度的日益提升，人們對(duì)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)提出了更高的要求。概述學(xué)前教育音樂(lè)課程的現(xiàn)狀與實(shí)施措施，目的是能更好地重視學(xué)前教育的教學(xué)效率，更好地推動(dòng)教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，使得學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)上升到新的發(fā)展高度。

[關(guān) 鍵 詞]中職學(xué)前教育；音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀；優(yōu)化策略

[中圖分類(lèi)號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）06-0084-01

中職學(xué)前教育主要招收初中畢業(yè)學(xué)生，用以彌補(bǔ)師范類(lèi)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中巨大的社會(huì)人才需求缺口。所以在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)開(kāi)設(shè)期間，需要重視中職學(xué)前教育音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，希望通過(guò)對(duì)各類(lèi)措施的深究，使得課程的設(shè)置更合理，教學(xué)的方式更具創(chuàng)新性。

一、中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

中職音樂(lè)教學(xué)工作中，教師需要在教學(xué)方式上不斷地創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如何才能在有限的教學(xué)時(shí)間中有效地將理論教學(xué)工作完成，并讓學(xué)生得到一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)是非常重要的研究課題。教師需要從傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革做起，積極采用新式教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。同時(shí)，當(dāng)前的教學(xué)工作中，教師并沒(méi)有將教材中的理論有針對(duì)性地利用起來(lái)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的興趣并不高漲。很多學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有得到充分的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，并沒(méi)有將聲樂(lè)的演唱技巧通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行有效提升和強(qiáng)化，這便使得學(xué)生在將來(lái)的工作中會(huì)出現(xiàn)一些能力上的短板，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并沒(méi)有好處。

二、中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課程優(yōu)化措施研究

（一）合理設(shè)置課程內(nèi)容

學(xué)前教育主要是讓學(xué)生能熟悉音樂(lè)理論知識(shí)，能更熟練地演唱歌曲，并能在演唱中對(duì)學(xué)前幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，所以教學(xué)的時(shí)候適度引入聲樂(lè)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生的演唱能力有很大幫助。首先，需要重視理論基礎(chǔ)課程內(nèi)容講授，相關(guān)的理論課程講授能讓學(xué)生對(duì)幼兒歌曲有良好的認(rèn)知，進(jìn)而能在旋律、特定內(nèi)容融入過(guò)程中，適當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒歌曲分類(lèi)，使得學(xué)生能在掌握理論知識(shí)的前提下，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。其次，鍵盤(pán)練習(xí)課，聲樂(lè)學(xué)習(xí)中需要把握好音高和音調(diào)，所以教師要讓學(xué)生在鍵盤(pán)上進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)；最后，聲樂(lè)強(qiáng)化課程的開(kāi)設(shè)。聲樂(lè)演唱是學(xué)前音樂(lè)授課中的重要內(nèi)容之一，更是學(xué)生在未來(lái)教學(xué)中常用的音樂(lè)技巧，所以設(shè)置中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程的時(shí)候需要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也要不斷地強(qiáng)化學(xué)生的聲樂(lè)演唱能力。譬如，日常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)期間，教師要為學(xué)生搜尋一些旋律感較好，體裁較為豐富，風(fēng)格具有多樣化的兒童歌曲。教師在教學(xué)的時(shí)候?yàn)榱俗龊勉暯訉?dǎo)入，需要在課前幾分鐘的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生使用“l(fā)u”或“綠”的母音進(jìn)行舒伯特《搖籃曲》的哼唱練習(xí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生從C調(diào)降低到A調(diào)，教師通過(guò)發(fā)音練習(xí)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而深化課程教學(xué)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

中職音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，需要將因材施教的理念用于教學(xué)實(shí)踐。在音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地選擇教學(xué)模式，通過(guò)這樣的方式最大化地提高教學(xué)工作效率。例如，可以在鋼琴演奏練習(xí)中使用情境教學(xué)法，先將歌曲的創(chuàng)作背景以及作者的經(jīng)歷介紹給學(xué)生，之后再?gòu)椬唷＝處熓褂枚嗝襟w設(shè)備為學(xué)生展示與歌曲相關(guān)的各種表演，能創(chuàng)設(shè)出輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中有效地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然就高。教師還需要在教學(xué)工作中針對(duì)性教學(xué)。例如，教師可以讓學(xué)生用wu母音復(fù)習(xí)《鱒魚(yú)》的旋律，從而保障了歌曲的完整性。在這一環(huán)節(jié)中能夠讓學(xué)生完全打開(kāi)喉嚨，從而有效地完成訓(xùn)練。教師可以讓學(xué)生欣賞歌唱家的演唱視頻，讓學(xué)生能夠?qū)Ω咚降母枨莩绞接行У伢w會(huì)并進(jìn)行模仿。教師還可以通過(guò)示范演唱的方式先為學(xué)生做出示范，再讓學(xué)生針對(duì)教師所做出的示范進(jìn)行模仿。這些活動(dòng)都能夠使得學(xué)生拓展自己的眼界，使得學(xué)生的思維變得更加活躍，能夠讓學(xué)生更好地對(duì)將要學(xué)習(xí)的曲目進(jìn)行分析，使得學(xué)習(xí)的難度降低。教師在教學(xué)工作中可以使用小組合作的方式讓學(xué)生分析歌曲中表達(dá)的情緒，強(qiáng)調(diào)音色與速度的有效處理，以及在演唱的過(guò)程中需要進(jìn)行表情動(dòng)作的有效表達(dá)，并讓學(xué)生對(duì)這種表達(dá)方式進(jìn)行嘗試。創(chuàng)新教學(xué)方式，能讓學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)有新的感悟，進(jìn)而能深化學(xué)生的音樂(lè)思維意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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