中職英語教學提升學生人文素養(yǎng)的方法研究

秦曉琴

[摘 要]國家非常重視中等職業(yè)教育發(fā)展，不僅要培養(yǎng)中職生的知識技能，而且要求發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。英語課程要不斷進行改革，不斷優(yōu)化教學策略，構(gòu)建靈活多樣的英語教學課堂模式，提高課堂教學效率。培養(yǎng)學生的語言實踐能力，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，進一步提升學生的人文素養(yǎng)。通過教學實踐經(jīng)驗研究并總結(jié)英語教學過程中提升學生的人文素養(yǎng)的方法。

[關(guān) 鍵 詞]中職教育；人文素養(yǎng)；英語教學

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）06-0102-01

一、人文素養(yǎng)的定義及中職生必備的人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)，即人文科學的研究能力、知識水平和人文科學體現(xiàn)出來的以人為對象、以人為中心的精神——人的內(nèi)在品質(zhì)。對于當代的中職生，要求他們具備人文素養(yǎng)，包括掌握人文知識和遵循人文精神。英語教學過程中，我們可以運用有效的教學方法，不斷培養(yǎng)中職學生的跨文化意識，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，增強學生的責任感及自信心。

二、英語教學中融入人文素養(yǎng)教育的四種有效途徑

1.設(shè)置課本內(nèi)容的人文教育目標

培養(yǎng)人文精神是社會發(fā)展的世界性和時代性的需求，是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。人的全面發(fā)展，必須重視知識技能和人文教育相結(jié)合。以中職英語教材為例，基礎(chǔ)模塊下冊Unit 7 Reading：Smoking is not allowed here ，我們可以設(shè)置本課的教學目標：讓學生通過學習本課內(nèi)容，認識到吸煙的危害之大，為了自己及他人的健康，我們絕對不可以吸煙，作為青少年，如果有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，我們要立刻戒煙。這個人文教育目標是非常有意義的。在課堂教學過程中，我們需要不斷地滲透人文教育目標。

2.注重課本內(nèi)容背景知識的介紹

我們在學習英語閱讀材料時，為了讓學生更加深入地理解文章內(nèi)容，可以先詳細地講解內(nèi)容背景知識。以中職英語教材為例，基礎(chǔ)模塊下冊 Unit 12 Reading ：Story of Florence Nightingale ，在講課以前，可以讓學生觀看一段視頻，來了解課文中所講的故事，主人公弗勞倫斯·南丁格爾出生在優(yōu)越的家庭背景，但是她卻作為一名護士主動要求去危險而又惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境中工作，這樣鮮明的對比更能體現(xiàn)南丁格爾偉大的奉獻精神，從而讓學生學習這種奉獻精神，爭做有擔當、有理想的新時代學生。

3.培養(yǎng)學生跨文化意識，進一步提高學生的人文素養(yǎng)

中職英語課程標準的主旨是在學生學習語言的過程中，學生需要形成積極的學習態(tài)度、具有主動性的思維，他們需敢于實踐、不斷提高跨文化意識，最后形成自主學習的能力。中職學生跨文化意識的培養(yǎng)，不是靠機械式的灌輸語法知識這種傳統(tǒng)教學方式能有效開展的。我們應該逐步擴展課本內(nèi)文化知識的內(nèi)容和范圍，涉及有關(guān)不同國家的文化知識，要不斷拓展內(nèi)容，讓學生了解其文化，并不斷激發(fā)學生學習英語的興趣。例如：西方人將年齡（age）、身高（height）、體重（weight）、收入（income）和婚姻 （marriage）等個人問題視為隱私，我們就應該告知學生這些話題是避而不談的。這樣有助于學生掌握與英語國家人士交談的禁忌。

培養(yǎng)學生跨文化意識的方法有很多種，但讓學生觀看視頻資料是一種非常有效的方法，視頻畫面豐富多彩，直觀地把英語國家的人文地理、文化、風俗習慣展示出來，學生很感興趣，同時可以了解到講英語國家的禮儀和風俗，豐富學生的社會知識。

4.通過課本內(nèi)容引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，增強學生的責任感及自信心

中職學生多數(shù)是因為中考落榜之后來到中職學校的，所以很多學生經(jīng)歷了失敗之后，對學習失去了自信心，甚至有些已經(jīng)產(chǎn)生了錯誤的人生觀和價值觀，所以老師要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，增強學生的責任感及自信心，這是一項重要的教學任務(wù)。英語課堂教學可以利用教學素材有效地教育學生。以中職英語教材為例，基礎(chǔ)模塊下冊 Unit 8 Reading：Ice Tea ，閱讀材料內(nèi)容主要講述了茶業(yè)莊園主理查德·布萊欽頓銷售茶葉過程中遇到很多挫折屢屢失敗，但通過自己的努力和創(chuàng)新，最后取得成功的故事，它給學生一個令人鼓舞的啟發(fā)。文中有幾句話可以不斷激發(fā)學生的自信心，幫助他們樹立正確的人生觀： “It takes both rain and sunshine to create a rainbow. ” “If we handle our bad luck wisely， the situation may take a turn for the better.” “we cannot control all the events that happen in our lives， but we can control how we deal with them.” 我們通過課本內(nèi)容，不斷挖掘內(nèi)容精髓，教授給學生，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，增強學生的責任感及自信心。

三、研究過程中存在的問題需要不斷解決

中職教育普遍存在的問題是，多數(shù)學生的英語基礎(chǔ)差、道德素養(yǎng)不高，職業(yè)教育的英語教學是為專業(yè)服務(wù)的，所以在英語教學過程中面臨諸多問題，我們英語教師需要不斷學習提高自身素質(zhì)，結(jié)合學生情況和專業(yè)特點，研究更有效的方法提升學生的人文素養(yǎng)。

參考文獻：

馮雪紅.人文教育的目標及人文精神的建設(shè)[J].中南民族大學學報，2005，1（1）.