我國高職院校學生思想政治教育存在的問題及對策研究

【摘要】高職院校主要以培養應用型技術人才為主，當前社會不僅需要高標準的技術人才，也要保證人才具有較高的素質和道德修養。為了提升全民整體的綜合素質，各高校必須加強思想政治教育工作。本文主要針對高職院校學生思想政治教育工作存在的問題進行分析研究，并提出若干條有效的解決對策。

【關鍵詞】高職院校；思政教育；問題；對策

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

當前各高校對思想政治教育工作都開始重視，但卻很少有高校能將該工作落到實處，思想政治教育工作是將思想觀念、政治觀點以及道德規范有目的和計劃地傳授給學生，使他們能夠樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，能夠成為對國家有用的社會主義建設者和接班人。各高校必須要結合院校的實際情況，對存在的教育問題進行優化改進，將教育工作落到實處，從根本上提高學生整體的綜合素質。

一、高職院校思想政治教育工作存在的問題

（一）沒有完善的機制

要想深入開展思想政治教育工作，首先要有一個完善的教育管理機制，才能夠將該工作貫徹實施。對于高職院校，長期以來過于重視專業技能知識的教學，忽視了思想政治教育工作，因此，思想政治教師的專業水平并不高，并沒有系統性的專業培訓，教師的教學水平需要進一步提升。此外，對于思想政治教育還沒有一個完善的領導保障機制，各高校過于重視專業課程的建設投入，對思想政治教育的資金投入較少，使實踐基地以及人員的建設存在不足，這也是阻礙思想政治教育工作深入開展的一個原因。

（二）過于重視理論性教育

對于思想政治教育，該學科是一門理論性和系統性都比較強的學科，如果缺乏系統性的教育，就會導致很多學生不愿意去學習，產生厭學心理。而思想政治教育工作者常常忽略了從學生學習的角度出發、將理論知識灌輸給學生，缺乏系統性的創新講解，導致教學質量不高，很多學生將該課程視為不重要課程，利用課上時間去做與課堂無關的事情，教師為了按時完成課時并沒有多余的管理時間，導致該課程并沒有對整體學生起到教育作用，反而助長了學生的壞習慣，達不到理想的教育效果。

（三）學校重視程度不夠

各高校開設思想政治教育課程卻沒有將工作落到實處，院校領導長期以來重視的是專業知識和專業技能的教育，也將大部分資金投入到其中，其余精力也放在如何提高學生就業率以及院校評估等方面上，并沒有將思想政治教育工作列入重點教育工作上，便會導致思想政治教育課程安排受到壓縮、教育工作者專業水平不高、缺少經費的投入等問題。此外，各院校為了省時省力并不考慮工作的時效性和針對性，一般都是采取大班教學的模式，很多學生在一個階梯教室或是大教室里，學生人數較多、較為混亂，教師管理起來很是困難，學生也放開自我，并沒有學到相應有用的知識。

（四）教師思想政治素養需要提高

高職院校長期以來并不重視思想政治教育工作，對思想政治教育工作者的要求較低，導致思想政治教師的理論知識、教學能力以及思想道德修養都存在不足，需要進一步的提升和完善。教師的教學方法也過于單一、簡單化，缺乏創新，對學生的吸引力不高，學生對所學知識也不感興趣，又怎么能夠提高教學效率。此外，部分教育工作者，受社會不良風氣的影響對思想政治教育工作存在一定的偏差，并將這些不良的風氣帶到教育工作中，嚴重地阻礙教育工作的深入開展，無法取得良好的教學成果，因此，必須要加強師資隊伍的建設。

（五）學生心理素質不過關

對于思想政治教育是一門思想上進行引導的學科，通過樹立學生正確的人生觀、價值觀以及世界觀，使學生養成良好的生活習慣，具備良好的道德修養，使學生更好地發展，可是這些學生當中一部分學生的心理素質并不過關，對思想政治教育的一些思想難以理解和掌握，容易進入誤區并產生抗拒心理，就會使他們對該課程產生厭煩情緒。還有一部分學生他們根本不愿意學習，不重視思想政治教育，在上課時會出現溜號、打瞌睡、玩手機、聊天等現象，不僅自己不學習也在打擾他人學習，使思想政治教育工作深入開展存在一定的困難。

二、思想政治教育工作深入開展的有效對策

（一）完善思想政治教育機制

如果教育理念存在一定的偏差，會直接影響教育的進一步開展，高職院校首先得完善思想政治教育機制，才能夠在經費投入、隊伍建設、領導管理等方面得到保障。首先，要有一支強大的師資隊伍，教師是學生的引導者，教師教學水平的高低直接影響著教學質量，只有建立一支專業水平高道德修養好的師資隊伍，才能夠更好地教育學生。對于各院校的領導保障機制也要進行完善，加大教育經費的投入，才能夠調動教師工作的積極性，創新教學方法，使學生對學習思想政治產生濃厚的興趣，從而有效地提高教學質量。

（二）拓展思想政治教育途徑

教師的教學方法會直接影響學生的思維，該學科是一門理論性和系統性很強的學科，如果教師的教學方法過于單一、簡單化，很難吸引學生的學習興趣，學生在學習過程會產生厭學的心理，因此，教師必須創新教學方法，拓寬教育的途徑。要結合專業教育的特點因材施教，根據學生的特點制定有針對性的教學方案。大部分學生會感覺思想政治理論知識比較枯燥乏味，因此，教師可以換種教育方法，讓學生對其產生學習興趣，可以定期組織學生到社區、養老院、孤兒院做些有意義的活動，使學生學會感恩和關愛他人，明白自身的責任、樹立正確的人生觀和價值觀，這些活動能夠有效地提高學生的道德修養和素質。

（三）高度重視思想政治教育工作

高校各領導必須要高度重視思想政治教育工作，才能夠使教師端正教育態度，學生端正學習態度，將思想政治教育列入學期教育經費規劃之中，要對課程進行合理的安排，不能為了提高專業課程的教育壓縮思想政治教育課時，不能為了省時、省力采取大班的授課方式，這種方式的教學效果很不理想，教師也要加強課堂秩序的管理，不能放縱學生溜號、貪玩、聊天的壞習慣，要讓他們以一種端正的心態在課堂上學習知識。此外，高校可以開發思想政治教育的隱性資源，將思想政治教育工作融入到校園環境、人文環境以及學生的日常生活中，可以從兩方面進行建設：一方面，加強思想政治教育，將其進行優化增強教育的有效性，建設良好的校風，將思想政治教育融入到日常活動和校園環境建設中，使學生生活的校園充滿正氣；另一方面，采取強化的制度建設，對學生進行嚴格的管理，無論是課上還是課后，都要保持良好的行為和習慣，長久下來學生整體的綜合素質都會有所提高。

（四）加強師資隊伍的建設

對于思想政治教育工作者，必須要具有較高的素質，也要不斷地學習完善自我提高自身綜合素質和道德修養，教師的行為和談吐對學生有很深的影響，因此，教師在日常教育工作中一定要嚴于律己，用自身良好的行為去感化學生。此外，很多思想政治教師的專業水平并不高，缺少相應的培訓，所以，高職院校必須組織教師進行專業的培訓，鼓勵教師不斷地去學習深造，才能夠完善教師，使教師具備更多的教學思路，提高教學質量。在人才挑選時，一定要嚴格把關，對人才提出更高的要求，才能夠打造一支強大的師資隊伍，更好地教育學生。

（五）堅持育人為本增強工作實效性

高職院校在開展思想政治教育工作時，必須要堅持“以人為本，德育為先”的教學理念，要以學生為中心，關心愛護學生，使學生能夠健康地成長。要對個別存在心理健康問題的同學進行有針對性的教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，要從學生的角度出發，換位思考，為學生著想，與學生建立良好的師生關系，拉近教師和學生之間的距離，使學生能夠對存在的問題主動地尋求教師的幫助，教師要對學生存在的問題耐心講解，并且能夠有針對性地幫助學生。教師和學生之間要善于交流和討論，活躍課堂學習氛圍，才能夠調動學生學習的積極性，使學生對所學的知識產生濃厚的學習興趣，進而提高教學效率。

三、結束語

綜上所述，隨著我國科學技術的快速發展，對人才的需求量越來越大，高職院校作為培養技術型人才的搖籃，高校不僅要加強對人才的教育，也要加強對學生思想政治的教育，使學生能夠掌握專業技術的同時，提高綜合素質和道德修養，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，經過長期的教育，也能夠幫助學生養成良好的行為習慣，為我國培養大批高標準、高素質的技術人才，提高我國人民整體的綜合素質和道德修養，推動我國經濟的快速發展。

參考文獻：

[1]符紅川.高職院校學生思想政治教育存在的問題及對策研究[J].教育與職業，2014（3）：48-49.

[2]李微.高職院校學生思想政治教育的困境與對策研究[J].長春教育學院學報，2015（24）：153-154.

作者簡介：李秀春（1979-），女，吉林，研究生，講師，研究方向：思想政治教育。