探討中職教育教學評價中存在的問題及改進對策

唐建剛

[摘 要] 中等職業教育是職業技術教育的一部分，它為社會輸出初、中級技術人員及技術工人，在整個教育體系中處于十分重要的位置。對中職教育教學評價中存在的問題進行分析，提出了相應的改進對策。

[關 鍵 詞] 教學評價；問題；改進對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0028-01

我國將職業教育作為教育發展的重點并大力推行和采取一些措施提升職業教育對學生的吸引力，據悉，我國中等職業教育學生的就業率一直保持在95%以上，不但適應經濟建設的需要，也為每位學生提供了更廣闊的人生發展空間。

一、中職教育教學評價中存在的問題

（一）教學評價的方法和觀念落后

中職學校對學生實施教育的過程中，其教學評價方法和觀念落后，教學評價無法有效地實現。教學評價內涵可分為兩個層次：（1）需要有先進的教學評價理念和思想支持和指導實際教學工作；（2）需要有先進的評價技術為依托，有效實行教學評價工作。但從當前中職教育的實際教學評價情況分析，普遍存在教學評價觀念和教學評價方法落后的問題，而有部分中職學校，習慣采用人工問卷的方式對課堂教學實行評價，這樣的方式造成人力、物力、財力的極度浪費，評價結果受人為因素的影響較大。

（二）缺乏健全的教學評價體系

在中職學校教育體系中，教學評價處于初步發展階段，仍有大多數的中職教育學校未開展教學評價工作。由于我國規定的教育評價有關部分較少，在一定程度上限制了中職教育教學評價體系的發展和完善。有部分中職學校，雖然響應了國家號召，制定了一些規章制度，作為教學評價工作的依據，但評價的指標、內容等方面仍存在許多問題，致使最終的教學評價無法保證科學性和客觀性。中職學校缺乏健全的教學評價體系，使教學評價的作用無法充分地發揮。

（三）教學評價內容不合理，導致結果失真

有部分中職學校在開展教學評價工作的過程中，由于采用的評價方法落后，評價內容不合理，與學校實際的教學存在較大的差異，導致教學評價結果無法真實準確地反映學校的實際教學效果。中職學校普遍存在過分重視理論教學評價，忽視實踐教學評價的問題，同時也未能以社會需求和崗位需求科學地設置教學評價內容，使教師在實際的教學活動中，對實訓教學的部分不夠重視，與預期教學目標的差異較大。同時還有評價指標概括性強、語句表達泛化等問題，導致教學評價結果偏差。

（四）對教學評價工作的重視程度不夠

中職教育是在高中教育階段進行的職業教育，也包括高中職業培訓，是我國職業教育的主體，中職教育是在義務教育的基礎上大量培養社會需求的技能型人才與高素質的勞動者。現階段，我國大多數的中職教育學校認為教學工作是工作的重點，卻忽略了教學評價工作的重要作用，良好的教學評價工作有利于提高教師的教學質量、優化教學效果和師資隊伍的建設，若對教學評價工作重視程度不夠，將會導致學校的教學活動混亂，影響教學質量和學生的學習效果，從而降低了整個學校的教學水準。

二、中職教育教學評價中的改進對策

（一）采用先進的教學評價方法和觀念

對中職學校的教學評價工作，必須用先進的教學觀念進行指導，以實事求是為基本原則，重視實際教學評價的可行性和科學性，將教學評價工作落實到位；以我國具體的國情和實際的市場需求為依據，并與中職學校的實際的辦學情況進行密切的聯系，有效地開展教學評價工作，保證教學評價工作的科學性和合理性，促進教學評價工作的全方位開展。

（二）建立健全的教學評價體系

中職學校在加強對教學評價工作重視程度的基礎上，對教學評價體系的建設進行強化，完善各項評價指標，制定科學合理的教學評價內容，不斷完善教學評價體系，其中教學評價體系必須包括教學評價方法、教學評價主體、教學評價反饋等內容，同時有針對性地分別對各項內容進行合理的減少，完善中職學校的教學評價體系。此外，在教學評價體系建立的過程中，需要重點關注教學評價反饋，將有效的教學評價信息資源進行整合，在指導教師實踐教學活動中，全面提升中職學校的教育水平。

（三）依托自學考試，開展第三方評價

自學考試是國務院于1981年批準創立的，是社會人員以學歷考試為主的高等教育國家考試。主要是以國家考試、社會助學以及個人自學相結合的高等教育形式，具有較大的靈活性、廣泛性和開放性。自學考試與中職教學同屬職業教育的范疇，兩者的職業屬性存在共通性，依托自學考試的影響力、認可度、開放性和靈活性，有利于推動中職學校教學體系的改革，提高中職學校的教學質量和社會認可度，便于中職學校構建效率高、投入成本低、權威的第三方評價體系，有助于中職學校塑造良好的職教品牌，提高中職學校在社會上的吸引力。

（四）加大對教學評價的重視程度

國家有關教育部分應盡快制定和出臺有關教學評價的法律法規，加大教學評價在中職學校的宣傳力度，明確規定中職學校教學評價工作的具體要求，加強中職學校對教學評價工作的重視程度。隨著我國教育體系的不斷改革和發展，中職學校的挑戰和任務更加嚴峻和艱巨，教學評價在提升中職學校教育水平過程中發揮著重要作用。

中職教育擔負著為社會培養專業技術人才的重要任務，對我國的經濟社會發展有重要的推動作用。為了提高中職學校的教學質量，必須對教師的教學過程進行全面的評價，并在實際工作中對教學評價工作進行改進，這樣才能充分發揮教學評價的作用。

參考文獻：

[1]黃艷.中職教育教學評價中存在的問題及改進策略[J].科教文匯（中旬刊），2015（1）：93-94.

[2]黃中琦，范雯.中職教育教學評價中存在的問題及對策分析[J].中華少年，2017（33）：246-247.