中職機械制圖教學實踐與探索

馬志伏

[摘 要] 作為機械類專業一門重要的基礎課程，中職機械制圖教學的宗旨，是對學生空間思維能力和繪制機械圖樣的基本能力進行培養。該課程學習得好壞，對學生后續專業課的學習和走向工作崗位后的實踐能力，具有直接的影響。基于此，教師在教學過程中，應對新型的教學模式和教學方法進行不斷探索，注重拓展和開發學生的形象思維能力和邏輯思維能力。立足于中職學校的機械制圖課程實際情況，初步探索機械制圖課程的教學方法，希望能為中職教師的教學實踐，提供有效的指導。

[關 鍵 詞] 機械制圖；中職；教學方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0103-01

傳統的中職機械教學，采用的是比較陳舊的教學方法。受各種條件限制，只注重文本講解，對培養學生的實際動手能力和創造性思維不夠重視，同時學生的識圖能力較差。為了真正培養社會所需要的人才，中職制圖教學應與時俱進，不斷探索教學模式。本文從以下幾個方面給出了改進的建議，旨在與同行交流。

一、轉變教學思想，增強學生的思維能力

對于中職教育和其他高等教育的差別，中職教師應有充分的認識，將教學重點放在培養學生的動手能力方面，為學生將來順利就業夯實基礎。對機械制造專業而言，教師應著重對學生的機械制圖水平進行培養。積極轉變觀念，了解前沿知識，機械制圖專業的學習要密切聯系社會實踐。增強學生的思維能力和機械圖形的空間架構，使學生能更深入地研究和學習機械制圖。突出職業教育的教學特點，更好地滿足學生今后的就業需要。

二、突出教學重點，掌握基本的圖形繪制

（一）改革教學內容，強化教學目標

中職教育的機械制圖教學應著重培養學生在識圖、繪圖、制圖方面的能力，以更好地適應社會對復合型人才的要求，積極探索和改革教學手段和教學內容，促進學生綜合技能的提高。中職機械制圖課程的教學內容具有較多的知識點，較強的理論和繁雜的知識內容。教師應立足于學生的學習特點和心理特點，強化學習目標。滿足經濟社會發展需求，是機械制圖專業學習的目標。中職教育者應對教學內容不斷改革，將教學重點放在制圖實踐和課程教學方面。打好機械制圖的投影基礎，使學生掌握基本的尺寸注法和三維空間構圖方法。對學生空間思維能力進行培養，讓學生熟悉和掌握各種零部件的安裝方法和構造，能對簡單的零部件組裝圖進行繪制。

（二）科學組織課堂教學，突出教學重點

教師課堂教學的組織，應結合機械制圖的特點和中職教育的學科特點，對課堂調控高效實施。機械制圖課具有極強的理論性，教師應在有限的課堂時間內，突出教學重點。重點傳授制圖知識，理論密切聯系實際。在課堂中，不斷引入新方法、新理論。增加學生的積累，將學生的創新意識激發出來。在平時注重考查和跟蹤學生的學習進度、學習情況，對教學內容和教學進度適時改變。在教學過程中，突出各個章節的難點和重點，培養學生獨立解決問題的能力，使學生能夠攻破學習上的難關。

三、改進教學方法，激發學生的學習興趣

（一）豐富教學活動，注重制圖實踐

教師在課堂教學過程中，應注重對學生實際動手能力的培養。遵循理論聯系實際的原則，使學生在實踐中不斷探索和發現，積累制圖經驗，促進自身在機械方面動手能力的提高。為此，教師應將現場教學的力度加大，結合學校條件，擴大實驗室范圍?？韶S富教學活動，組織學生到工廠和車間進行現場觀摩，讓學生對機械制圖的概念和原理，在實際中更好的理解?？山M織開展專業學習，培養學生技術應用能力。為了激發學生對制圖實踐的興趣，還可讓學生在調查研究中不斷積累素材，能夠積極主動地學習。

（二）采用多樣化的教學方式，利用多媒體輔助教學

中職機械制圖教師應不斷創新教學方法，立足于該學科的特點，開展多樣化的教學。例如，可采用小組合作方式的，通過教學任務的布置，讓小組成員共同完成制圖任務。在這個過程中，教師應給予學生適當的誘導和啟發。通過實物演示和定量的模型，讓學生對制圖對象深入了解。通過拆解分析和實物觀察，對一些不容易了解的復雜的機械構造，深刻把握。對空間構圖思維進行建構，主動完成制圖任務。還可采用競賽式的作業布置法，激勵學生更好地完成制圖作業，使作業的制圖追求標準化、準確化。教師還可充分運用多媒體教學資源，通過切換機械從不同角度演示線條塑造和組裝過程，加深學生的制圖印象，將學生學習的積極性充分調動起來。

總之，教師在中職機械制圖教學中，應根據學生的具體情況，立足于課程的自身特點，對教學方法不斷創新，改革教學內容。培養學生的實踐動手能力，促進機械制圖課教學水平和教學質量的提高，以培養更多優秀的、滿足社會所需的機械制圖人才。

參考文獻：

[1]趙偉秀.應用Flash動畫教學法優化機械制圖課程的研究[J].中國建設教育，2013（4）.

[2]蔣晶晶，陳本鋒.高職院校機械制圖課程的分層教學探討[J].西部素質教育，2017（10）.

[3]王菊.淺議機械制圖課程的教學改革[J].中國高新區，2017（15）.

[4]馮如東.基于新課改下對職業學校機械制圖課程的教學分析[J].中國高新區，2017（16）.

[5]彭建財.機械制圖課程教學改革與創新探索[J].教育現代化，2017（10）.