重唱在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】重唱是聲樂演唱的重要形式之一，也是高等藝術(shù)院校音樂專業(yè)的一門重要課程。重唱教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中的重要一環(huán)，它不僅能夠提高學(xué)生的個(gè)人唱歌技能，還能夠提升學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。同時(shí)，可以使教師在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)提升教學(xué)效果，對(duì)于推動(dòng)音樂專業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】重唱；藝術(shù)院校；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

隨著音樂教育課程改革的不斷深入，聲樂課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性越來越受到重視。重唱教學(xué)可以提高聲樂學(xué)生的歌唱和表演水平，促進(jìn)他們對(duì)音樂作品的理解，提升他們的個(gè)人能力，是藝術(shù)院校教學(xué)中不可缺少的一部分。

一、重唱的特點(diǎn)

重唱作為聲樂演唱的一種形式，是將兩個(gè)及以上演唱者的歌唱旋律按照多聲思維的法則相互疊加的一種聲樂體裁。重唱可以分為同聲重唱和混聲重唱，其中，同聲重唱又分為男聲重唱和女聲重唱，同時(shí)也可以按聲部數(shù)量或人數(shù)分為二重唱、三重唱等。重唱在歌劇中是不可缺少的環(huán)節(jié)，借助重唱，不僅可以抒發(fā)人物情感，還能夠推動(dòng)劇情發(fā)展。重唱藝術(shù)在歌劇表演中有著非常重要的作用，隨著歐洲歌劇的興起，重唱藝術(shù)得到了發(fā)展和完善。在舞臺(tái)劇中，如果有多名演員同時(shí)開口說話或者歌唱，可能會(huì)顯得非常混亂，觀眾無法聽清他們的說話內(nèi)容。而在重唱曲中，每個(gè)人都有自己的音色，音調(diào)都有不同，負(fù)責(zé)自己的聲部，利用和聲與對(duì)位的方法，可以清楚地表達(dá)歌劇內(nèi)容，不僅不會(huì)讓表演顯得混亂，反而令表演更具戲劇化效果，生動(dòng)而立體。

重唱的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止聲音的美感，重唱賦予歌劇很強(qiáng)的立體性，我們說音樂表現(xiàn)的源泉是情感，表達(dá)情感是聲樂學(xué)習(xí)的一部分。重唱能夠幫助演員和觀眾把握歌劇中人物的性格，從而促進(jìn)情感的表達(dá)，引起觀眾的共鳴。

二、重唱在教學(xué)中的運(yùn)用

傳統(tǒng)聲樂教學(xué)缺乏完善的聲樂課程評(píng)價(jià)體系，教學(xué)以訓(xùn)練學(xué)生歌唱技能技巧為主面，導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為課程枯燥乏味，而無法欣賞到音樂之美。重唱課程的開設(shè)，改變了這種情況， 學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)唱歌技巧，還要學(xué)習(xí)舞臺(tái)表現(xiàn)力以及對(duì)聲樂作品的表達(dá)，教學(xué)不再是學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的過程，增加了學(xué)生的參與性，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

此外，歌劇重唱還可以提高學(xué)生的演唱技能以及把握音樂所要表達(dá)的情感的能力。通過重唱，可以看出一個(gè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、演唱和表演能力。在教學(xué)過程中，不僅要聽學(xué)生的歌唱聲音，更要看其外在的表演，不同的作品有不同的人物和意境，也就有著不同的聲效要求。在演唱中應(yīng)該思考如何通過演唱將作品的風(fēng)格以及人物之間的關(guān)系、情感等體現(xiàn)出來，使作品的風(fēng)格發(fā)揮得淋漓盡致。

重唱教學(xué)要求大量的排練時(shí)間，因此需要制定一個(gè)合理的教學(xué)計(jì)劃。一開始，最好能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)參與唱歌的各個(gè)器官的配合、歌唱技能等還未完全掌握，這些能力可以在老師的監(jiān)督指導(dǎo)之下快速提高。到了中期，教學(xué)內(nèi)容就不僅是完善歌唱技巧，還應(yīng)豐富歌唱曲目。教師要考慮每一位學(xué)生的音域及音色特點(diǎn)，選擇合適的作品讓學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)，訓(xùn)練可以先從簡(jiǎn)單的二聲部作品開始，然后再逐步拓展到三、四等多聲部作品。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)聲樂作品的風(fēng)格，采用啟發(fā)式示范教學(xué)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師也可以根據(jù)需要，在課堂上播放一些經(jīng)典歌劇作品，共同欣賞大師們的精彩表演，提高學(xué)生們的音樂審美能力，從而提高他們的專業(yè)技能和表演能力。除了課堂上的訓(xùn)練，學(xué)生也應(yīng)該在課后自學(xué)，以獲得更大的進(jìn)步。

舞臺(tái)才是教學(xué)的最終目的。許多同學(xué)在熟練掌握演唱的技巧技能之后，卻無法克服內(nèi)心的緊張，表演時(shí)，只記得發(fā)聲技巧，而忘了對(duì)作品中人物內(nèi)心的理解與表現(xiàn)，不能將作品的情感與意義很好地表現(xiàn)出來。因此，歌劇重唱的教學(xué)過程中，除了教授聲樂技巧之外，還要訓(xùn)練學(xué)生們的表現(xiàn)能力，教學(xué)過程中，要緊緊圍繞理論和實(shí)踐的內(nèi)容展開舞臺(tái)教學(xué)。只有演唱與作品情節(jié)、情感完全融為一體的表演才能打動(dòng)觀眾。

三、總結(jié)

作為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，重唱在聲樂領(lǐng)域中占有重要地位，重唱課程是高等藝術(shù)院校音樂專業(yè)中一門重要的課程。重唱教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還可以幫助教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)、提升教學(xué)能力，促進(jìn)我國(guó)高等藝術(shù)院校音樂專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張?zhí)m芳.重唱在聲樂教學(xué)中的探索與應(yīng)用[J].音樂大觀，2013（08）.

作者簡(jiǎn)介：陳思敏（1992—），女，廣東汕頭，碩士研究生，研究方向：聲樂歌劇方向。