中職學校平面設計教學中學生創新能力的培養分析

華而實

[摘 要] 優秀的平面設計作品要具有創意才能發揮作品的應用價值。在中職學校的平面設計教學中，更注重對學生實踐操作能力的培養，特別注重培養學生的創新意識，以使中職學校培養的平面設計人才更具競爭優勢，獲得更好的職業發展機會。針對中職學校平面設計教學中學生創新能力培養進行研究。

[關 鍵 詞] 中職學校；平面設計；教學；創新能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0146-01

平面設計是實用性學科，運用計算機軟件進行視覺藝術設計，使設計更具有藝術性和審美性。平面設計要富于思想內涵，就要注重主觀思想的傳達方式，這需要平面設計人員具備創新能力。中職學校是培養實用型人才的搖籃，在對平面設計專業人才的培養中，注重學生實際操作能力訓練的同時，還要培養學生的創新能力，使學生在將來的職業領域中更好地發展。

一、中職學校平面設計教學中構建工作室的創新項目模式

（一）將社會項目引入平面設計教學中

中職學校在平面設計教學中構建工作室的創新項目模式，就是要將社會項目引入教學領域中，培養學生的實踐能力、專業學習能力與職業適應能力。平面設計工作室具有開放性特點，將社會上的平面設計項目用于課堂教學中，為學生校內實訓創造條件，為學生參與社會實踐活動奠定良好基礎。在啟動工作室創新項目模式過程中，采用任務驅動教學方法，在教學中圍繞著項目展開，給學生參與研究項目的機會，通過操作多媒體和高科技設計軟件完成平面設計項目，同時學生還有機會與客戶接觸，了解項目運行程序和需要解決的細節問題。通過教學項目活動培養學生的創新能力，使其創新個性逐步得到提高和發展，為創新能力的發展創造條件，學生的創新思維能夠轉化為平面設計作品，對學生創新能力提升非常有益處。

（二）將企業工作模式引入平面設計教學中

中職學校在培養學生平面設計實際操作能力過程中創建工作室模式的目的就是做到專業與職業對接，從工作角度對學生展開教學。將企業工作模式引入教學中，專業教師可以根據自己的特長組建工作團隊，按照企業運行模式展開教學。教師需要對自己的專業知識結構不斷地完善，不僅要負責對學生傳授專業知識，還要對學生的平面設計操作能力予以指導，培養學生探索知識的能力，以在平面設計中不斷地創新，且根據企業人才質量標準提升自己的職業素養，這樣教師的平面教學質量和人才培養效率都會有所提高。

二、中職學校平面設計教學中注重培養學生的創新思維

（一）平面設計教學中要注重專業訓練

平面設計教學中，要從中職學校人才培養的角度對學生進行專業訓練。專業訓練要具有職業性質，注重學生職業能力培養，以提高學生就業優勢。在專業訓練中，對訓練模式要做到與時俱進，根據行業領域中對人才質量的需求不斷地調整和完善，從多個角度啟發學生思考專業問題。引導學生對求知領域的探索，自己尋找獨創性解決問題的方法。啟發學生思維，激發創新靈感。通過授課引導、講座報告等方式讓學生不斷提高認識，激發創新動機，樹立創新意識。讓學生掌握平面設計的思路，引導學生分析設計目標，擴展設計思維，將設計流程構建起來，形成平面設計項目的構想。

（二）平面設計教學中要做到精益求精

平面設計中，文字、色彩、圖形的運用都是不可忽視的。這些元素都具有抽象性，所表達的含義也是隱性的。如果對圖畫語言不了解，會導致設計難以準確定位。對設計元素的有效利用，要將設計主題以及設計理念準確地表達出來，傳達設計意圖。所以，教學中要做到精益求精，讓學生認識到平面設計是思想的表達，需要創新思路，運用相應的設計手法，才能夠提高設計作品的質量。

以某飲料LOGO設計為例。教師可將設計項目作為任務交給學生，讓學生打開思路進行設計，著重提出中國元素的運用，以作為設計思想的引導。飲料有多種顏色，這些顏色令人感受到生機和活力。這就使很多的學生在設計飲料公司LOGO時，普遍會選擇紅色基調，令人看了就有品嘗的沖動。事實上這其中就蘊含著飲料品牌的定位。

教師可以營造比賽的氛圍，強調設計創新的重要性，讓學生運用創造性思維進行設計。對于優秀的設計作品，應讓設計者陳述自己的圖形創意以及設計中所蘊含的理念，以供其他學生學習。

三、中職學校平面設計教學中要注重改革教學模式

中職學校平面設計教學中，專業教師要認識到職業領域對人才質量的衡量標準是不斷改變的，這需要教師不斷改革教學模式，使學生的專業知識結構符合職業要求。在教學中，可以根據人才培養方案將多種教學模式結合，鼓勵學生多嘗試一點“無中生有”“異想天開”，即便是微不足道或幼稚可笑，只要有利于發展創新能力便可以應用。以不同的教學模式，從多個角度對學生進行全方位教學，使學生的專業知識結構不斷拓展，以提高對平面設計的認知力。

綜上所述，中職學校開展平面設計教學中，要強化對學生創新能力的培養，需要任課教師不僅具備專業能力，還要具有較高的職業素養，以使培養的學生有效地掌握平面設計知識，能夠在實踐操作中對知識合理運用，使學生在工作中對所學習知識進行創新。中職學校以培養應用型人才為主，對平面設計人才要注重創新能力培養，可以對學生的職業發展起到一定的促進作用。

參考文獻：

[1]郝云超.由文字到圖形：淺談平面設計視覺語言[J].大眾文藝（學術版），2013（4）：100.

[2]蘇亞玲.論學生創新意識的培養[J].現代商貿工業，2013（1）：18-19.