從精細(xì)化管理理念角度淺談高職院校數(shù)字化校園建設(shè)

張艷

[摘 要] 隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，高校建設(shè)也在向數(shù)字化轉(zhuǎn)變，數(shù)字化校園應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字化校園是建立在數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)上，它可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)、管理、科研等校園信息的整合處理，促使校園資源得到充分利用，極大地提高校園管理水平。對(duì)此，從精細(xì)化管理理念角度對(duì)高職院校數(shù)值化校園建設(shè)進(jìn)行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 精細(xì)化管理；高職院校；數(shù)字化校園

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0027-01

隨著教育改革的推進(jìn)，數(shù)字化校園已經(jīng)成為當(dāng)前高校發(fā)展的趨勢(shì)，它是依托信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境針對(duì)學(xué)校事務(wù)開展的一種虛擬化管理模式，能夠有效提高高校的管理效率和管理水平。那么高職院校該如何建設(shè)數(shù)字化校園呢？這就需要高校吸收現(xiàn)代化管理理念，開展精細(xì)化管理。

一、目前高職院校開展精細(xì)化管理存在的問題

俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，高職院校建設(shè)數(shù)字化校園需從基礎(chǔ)管理工作做起。然而從高職院校落實(shí)精細(xì)化管理的現(xiàn)狀來看，取得的效果不慎理想，總結(jié)發(fā)現(xiàn)主要原因還是觀念上的偏差。對(duì)此，我們首先需要明確一個(gè)理念，精細(xì)化管理不是繁瑣復(fù)雜。有些人認(rèn)為繁瑣復(fù)雜就算是精細(xì)，只有越繁瑣才能越精細(xì)，為此我們要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，不能把繁瑣復(fù)雜等同于精細(xì)化。因?yàn)檫@種觀念錯(cuò)誤是導(dǎo)致高職院校管理水平得不到有效提升的重要原因；其次，誤以為精細(xì)化管理等于高投入。可能大部分人會(huì)覺得精細(xì)化管理需要加班加點(diǎn)工作，然而并非如此，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高職院校在開展精細(xì)化工作的時(shí)候也應(yīng)該重視方式方法，既要加強(qiáng)學(xué)校教職工的專業(yè)技能，又要運(yùn)用現(xiàn)代化的管理手段予以支持；最后，精細(xì)化管理不是高職院校包管一切，或許有些高職院校管理層在這方面有思想上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為精細(xì)化管理需要大包大攬。但是實(shí)際上精細(xì)化管理只需堅(jiān)持一個(gè)理念，那就是用心育人，讓每一位學(xué)生都能夠在教師的指導(dǎo)下得到發(fā)展和提升。因?yàn)椋虝耍瑸樯鐣?huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才正是學(xué)校的核心工作，為此高校院校開展管理工作需重視教師和學(xué)生的全面發(fā)展。此外，我認(rèn)為精細(xì)化管理需堅(jiān)持四個(gè)步驟：制訂計(jì)劃—執(zhí)行計(jì)劃—檢查成果—總結(jié)工作，如此方能幫助高職院校有效實(shí)施精細(xì)化管理工作，提升高校院校管理水平。

二、從精細(xì)化管理角度建設(shè)高職院校數(shù)字化校園

（一）樹立先進(jìn)的教學(xué)管理思想

高職院校要想加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)管理，首先就要從思想上予以轉(zhuǎn)變，吸收和接納先進(jìn)的教學(xué)管理思想，也就是要堅(jiān)持“以人為本”的管理理念。對(duì)此，首先需重視人在教學(xué)管理中的重要性，確立其主導(dǎo)位置，讓高校教職人員和學(xué)生在學(xué)習(xí)和管理中得到發(fā)展和提升；其次，要重視在職教師和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性培養(yǎng)，讓教師和學(xué)生發(fā)揮自身的價(jià)值。由此我們可以得知，高職院校開展教學(xué)管理既要加強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，又要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，如此方能調(diào)動(dòng)各方面管理資源，有效提高教學(xué)管理質(zhì)量。最后，高職院校開展教學(xué)管理需樹立服務(wù)理念，把教學(xué)工作當(dāng)作服務(wù)對(duì)象，從全體教職工和學(xué)生的觀念、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等方面予以轉(zhuǎn)變，以推動(dòng)高職院校的數(shù)字化校園建設(shè)。

（二）營(yíng)造數(shù)字化管理環(huán)境

高校院校建設(shè)數(shù)字化校園不僅要從學(xué)校的硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施上改進(jìn)，還要加強(qiáng)教學(xué)工作、校園管理等方面的數(shù)字化建設(shè)。因而，在高職院校中營(yíng)造數(shù)字化管理環(huán)境尤為重要。首先它涉及到學(xué)校管理制度、管理機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)施等方面的建設(shè)，具體包括計(jì)算機(jī)設(shè)備、服務(wù)器等，其次它涉及到學(xué)校教學(xué)管理的建設(shè)，具體可指校園應(yīng)用軟件的建設(shè)。由此在高職院校中營(yíng)造良好的數(shù)字化環(huán)境，不僅可以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)向現(xiàn)代化發(fā)展，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，而且有利于提高高校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平。

（三）創(chuàng)建數(shù)字化管理模式

我國(guó)高校管理一直受到傳統(tǒng)技術(shù)的影響，管理工作較為落后，大部分管理工作主要由人工完成，既增加了管理人員的工作量，又缺乏時(shí)效性。而數(shù)字化管理則不同，它是以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為載體的一個(gè)虛擬化管理環(huán)境，可以有效提高學(xué)校管理的效率，實(shí)現(xiàn)校園事務(wù)的綜合管理。因而創(chuàng)建數(shù)字化管理模式尤為重要。對(duì)此高職院校需建立數(shù)字化管理平臺(tái)，將學(xué)校的日常管理事務(wù)納入數(shù)字化平臺(tái)，如學(xué)校常規(guī)事務(wù)、教學(xué)事務(wù)和學(xué)生事務(wù)等，如此方能為高職院校開展信息化管理、建設(shè)數(shù)字化校園提供施展平臺(tái)。

總而言之，建設(shè)數(shù)字化校園不是一朝一夕就能完成的，還需要高職院校開展精細(xì)化管理，從管理理念、管理模式、管理平臺(tái)等方面予以改進(jìn)，以此推動(dòng)高職院校數(shù)字化建設(shè)，提高高職院校管理水平。

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