職業技能競賽對技工院校學生職業技能培養的作用分析

馬巨龍

[摘 要] 職業技能競賽在職業教育改革和發展中發揮著強有力的導向作用，同時對技工院校的技能教學水平提高和高素質技能人才培養發揮著很好的促進作用。通過參加技能競賽，能夠有效激發學生學習的興趣，促使他們創新能力、探索能力、團隊協作能力以及就業競爭能力等得到充分的鍛煉和培養。

[關 鍵 詞] 職業技能競賽；技工院校；職業技能

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0039-01

近幾年來，職業技能競賽在各大技工院校、職業院校及企業中興起，備受關注。技工院校作為職業技能競賽場上的參與者，無論是學校、教師還是學生，都高度重視，積極準備。通過職業技能競賽，有效激發學生的興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，顯著提升他們的自主學習能力和刻苦鉆研的精神，能夠帶來積極的、正面的效應，起到示范的榜樣作用。同時，作為指導教師，其在準備和籌劃過程中，能夠準確地獲取行業前沿信息，豐富自身的教學經驗。除此之外，還可以加強校企之間的溝通交流，擴大企業社會影響，提升企業的知名度和優秀員工的引進，從而達到雙贏的局面。因此，職業技能競賽對技工院校學生職業技能培養的作用具有非常重要的現實意義。

一、職業技能競賽提升技工院校學生的職業素質

技工院校辦學的根本目標在于提升學生的實踐能力和應用水平，培養具有高素質的技能型人才和應用型人才，從而為企業新產品研發和生產等提供有力的技術支撐和人才保障，更好地滿足社會的發展需要。因此，這就要求技工院校的學生必須具備良好的技術水平、分析問題和解決問題的能力以及溝通協調能力，保持艱苦奮斗和良好的職業道德以及團隊協作精神等。

職業技能競賽本質上充分體現了各個專業領域的前沿技術，通過組織開展競賽活動，可以讓學生各方面的職業素質得到充分的鍛煉和培養。為了能夠取得理想的成績，學生在賽前準備過程中，除了掌握課本知識和具備一定的技能之外，還需要通過互聯網獲取最為領先的技術和信息，對新知識、新設備、新技術有所了解甚至是熟悉和掌握。學生要主動擴展知識面，就需要利用課余時間加強與企業的溝通交流，認真聽取指導老師的意見和建議，積累大量實踐經驗。在比賽過程中，除了對知識儲備、動手能力的考驗外，賽場的緊張氣氛更能鍛煉和增強學生的身體、心理素質，同時團隊成員之間的合作能力也得到充分的培養。在此過程中，高強度的比賽節奏更是對學生探索能力、創造能力以及創新能力的提升。

二、職業技能競賽提升技工院校學生的就業能力

通過長期以來的調查統計發現，技工院校中參加過職業技能競賽的學生，在畢業之后往往容易找到自己較為滿意的工作，并且能夠較快地適應就業崗位的工作強度和相關要求，同時還能獲得企業的高度認可。從中我們可以得知，學生通過參加職業技能競賽，不僅可以提高學習的自覺性和促進團隊精神的形成，還能夠促進其職業綜合能力素質的顯著提升，這些能力與素質是在就業過程中必不可少的。

學生在參加職業技能競賽過程中，其主要經歷備賽和參賽兩個階段。在備賽階段，學生需要全面、準確地了解企業的實際需求，需要接受各方面技能的培訓，向學校導師進行學習以及查閱各方面資料等，只有促使自身專業能力水平得到有效提升，才能夠保證在職業技能大賽中取得較好的成績。因此，當學生經歷多方面培訓，在后續進入工作崗位后，企業無需再投入大量的人力和物力去培訓學生，企業自然傾向于選擇這部分人才。

在學校實施教育的過程中，團隊協作能力的培養一直以來是重點和難點。大部分學生往往尚未準確意識到團隊協作的重要性，雖然自身的綜合素質較強，但是卻無法積極、有效地融入團隊中。而在實際工作過程中，任何項目的成功都是團隊共同努力的結果，如果缺乏團隊合作意識，將會對工作和項目的順利實施和開展帶來一定的阻礙。職業技能競賽大多數情況下是團隊合作項目，由三至五個人組成一個團隊。在這樣的團隊中，需要隊長負責協調和溝通，隊員之間則需要相互配合，服從統一的安排。所以，這也是今后工作中必須具備的一項能力。

綜上所述，職業技能競賽對學生而言具有非常重要的意義。學生在參加職業技能競賽的過程中，不僅能充分調動自身學習的積極性和主動性，還可以提升自身的專業技能水平，促進自身職業素養的全面提高。因此，通過組織開展職業技能競賽，能夠讓技工院校學生的職業技能得到充分的鍛煉和培養，讓學生可以快速地成長為高素質的復合型人才。

參考文獻：

[1]李火欽.淺析職業技能競賽對人才培養的積極意義[J].科技視界，2018（5）.

[2]吳曉豐.職業技能競賽對職業教育的影響分析[J].新課程教師，2015（11）.