基于Proteus和WAVE軟件開展單片機(jī)項目教學(xué)法的探討

藍(lán)峰偉

[摘 要] 項目教學(xué)法是以項目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的一種教學(xué)方法，是以培養(yǎng)學(xué)生“探研性”學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的一種教學(xué)方法。它能讓學(xué)生在完成某一項目的過程中，把老師設(shè)計、安排進(jìn)去的一些知識掌握好，運(yùn)用好。探討了利用Proteus和WAVE兩套應(yīng)用軟件，開展單片機(jī)項目教學(xué)法的可行性及其優(yōu)越性。

[關(guān) 鍵 詞] Proteus；WAVE；單片機(jī)；項目教學(xué)法

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0176-02

單片機(jī)是一門理論性、操作性和綜合性都比較強(qiáng)的專業(yè)課程。其包含兩大類知識：一是單片機(jī)的軟件知識；二是單片機(jī)的硬件知識。它們是既有區(qū)別，又相互關(guān)聯(lián)的一個整體。如何把他們的有機(jī)聯(lián)系在教學(xué)中體現(xiàn)出來是上好該課程的關(guān)鍵。如果把單片機(jī)的指令系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)按照教材的編排順序一一進(jìn)行講解，往往會出現(xiàn)講到后面的內(nèi)容時，學(xué)生把前面的內(nèi)容忘了。這樣必然導(dǎo)致學(xué)生的興趣不濃，效果不理想。

在單片機(jī)教學(xué)中引入項目式教學(xué)法則能較好地化解這一困難。項目教學(xué)法起源于20世紀(jì)90年代初，其特點是把整個學(xué)習(xí)過程分解為一個個具體的工程或事件，設(shè)計出一個個項目教學(xué)方案，按行動回路設(shè)計教學(xué)思路，不僅傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，這里的能力已不僅是知識能力或者專業(yè)能力，而涵蓋了如何解決問題的能力，包括方法能力、接納新知識的學(xué)習(xí)能力以及與人協(xié)作和進(jìn)行項目運(yùn)作的能力。如果我們以項目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，就能把所要講授的“軟件”和“硬件”知識分解到幾個項目中去，使學(xué)生通過相應(yīng)的項目訓(xùn)練慢慢地把相關(guān)的知識掌握好。……