產學研結合是高職教育辦學的動力

徐椿慧 王冬梅 張亞琴

[關 鍵 詞] 產學研結合；高職教育；辦學

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0033-01

進入21世紀，世界各工業發達國家或地區的高新技術產業化進程加快，逐漸向信息社會邁步，導致許多舊工種消失，新工種形成，生產活動的綜合性、社會性、實踐性等特征日益突出，其內容不斷發展，已經形成“研究、開發、制造、營銷”等一個鏈式過程，其中每一個環節都有大量的技術、經濟、自然生態環境問題等需要工程技術、管理人員去解決。社會經濟的發展時代特征成為信息化、全球化，并伴隨著就業市場的高轉業率和高失業率，這就要求培養上述人才的高職教育在工業化發達國家紛紛興起，使得工作過程和教學研究課程相關聯，產學研合作得以加強，企業學習和學校學習整合，企業生產活動中所面臨的各種問題與學校教學內容緊密結合，共同研究、探討，找出更有效的方法解決它們。

一、產學研結合是搞好高職教育的動力基礎

高職教育著重培養面向社會實踐與生產的實用人才，隨著國民經濟快速發展，社會缺少大量技術型、能力型的人才，因此高職教育的發展潛力很大，而且發展前途一片光明。

（一）加強校企合作，堅持產學研結合，培養高技能人才

通過深入社會并探索歸納出社會對有關知識或技能需要的程度，分析掌握行業和企業對高職教育人才的培養需求，從而為內容設計與教學目標的合理適用提供依據，讓學生按工作的任務要求，適用于所學的知識提出相應的工作方案，完成對應的工作任務，通過自己動腦、動手；通過跟人合作；通過體驗所遇管理、技術和人際關系等問題，獲得相應的職業專門技術的能力，從而對以后走上工作崗位奠定基礎。

1.實踐性環節教學，加強實習基地建設

有良好實訓基地和實習能力為培養技術應用型人才提供基礎，針對當前教育投入不足的情況，僅依賴學校是很難解決的，學校通過與企業、行業在培養目標和規格、培養方案設計、專業設置等方面建立友好合作關系，準確且快速地找到企業、行業對人才的需求能力標準，對開發滿足企業、行業需求課程模塊有利，辦出相應的高職教育的特色，與此同時，通過與校企聯合，利用企業現有有形資產給學生提供便利的實習場所，或者利用企業資源優勢來支持學校實訓基地建設。

2.校辦企業建設，促進產學研結合

為了建設適應于現代高職教育對應的實踐教學環境，營造屬于產學結合的教育教學環境，每個舉辦高職教育的部門、學校需要主動進行多方探索，從而形成穩定的合作辦學、產學結合的形式，更好地增強了辦學活力。

（二）加強高職教育教學改革，構建產學研緊密結合的教學體系——針對性、科學性

面向社會經濟發展的第一步伐，面向產業、貼進市場，為地方的經濟發展服務，最近十年來，中國高職教育的人才培養模式依然存在系統性的偏差，主要表現在人才的市場需求和培養效果之間的差異和距離，為了更好地解決這個問題，在職業的專門技術能力培養中，要注意和加強學生的職業關鍵能力，增強學生的學習、工作、創新和創業能力。

二、產學研結合是高職教育辦學特色和亮點

（一）加強教師的隊伍建設，產學研緊密地結合促進教師的“雙師”素質提高

培養“雙師素質”教師隊伍正好是高職教育能否辦出特色的關鍵所在，所以它要求教師不只是具備較高的教學水平與扎實的理論基礎知識及豐富的實際工作經驗，還要有高職教育的新理念。

（二）以產學研結合為平臺推行“雙證書”制度

實行雙證書考核制度，也就是學生不光需要取得大學專科學歷畢業證書，還要取得對應職業能力的技術等級證書或者職業資格證書，高職院校應根據社會對企業、行業對職業教育能力需求來開設相應的專業課程，對學生進行培訓，即以“生產、學習、教研及科研”為技術平臺，有效推行“雙證書”制度，還要指出比證書更重要的是體現出來的職業能力，課程實施的同時也要保證職業能力的質量標準。

（三）產學研結合推進科研教研整體水平

加強科研工作，提高學院整體教研水平，高職院校要完成培養高技能應用型人才的任務，就必須加強科研工作，鼓勵教師從事科研，科研重點定位在應用技術的開發與推廣和對企業的技術服務上。這就要求教師到企業中找課題，幫助解決生產過程中的具體技術問題，通過科研促進教學水平的提高。

綜上所述，通過“研”這條紐帶把產與學的雙方更密切地聯系在一起，加強了學校在產學合作中的主場地位。高職院校需要以就業為導向，以服務為宗旨，同時堅持產學相結合，從而不斷提高畢業生的就業競爭力，強化學生創業意識和職業技能的培養，培養學生新的就業觀念且實現畢業生零距離上崗。適應社會發展的需要，增強辦學活力，走產學研結合之路有利于做到育人過程的三個協調：用人目標與培養目標、專業與企業、崗位需求和技能訓練相互協調。此外，還要注意樹立起產、學、研合作良好運行機制需政府、學校、企業共同努力，其中政府起倡導、推動即“催化劑”的作用，學校和企業是產學研合作實施行為的主體，兩者的中介是學校培養的人才和科研成果，所以在產、學、研的結合發展過程中應處理好它們之間的關系，以此來擴大辦學規模，促進學院師資建設，且滿足學校的實踐教學條件需要，從而加強辦學實力。