[摘 要] 高職英語需要學生記憶許多內容,包括語法、單詞、經典范圍等,因此,記憶非常重要。而目前記憶標識的運用逐漸受到了高職英語教師的關注,同時,它也是學生學習英語的一個關鍵手段。主要分析了影響高職學生英語記憶的原因,通過闡述記憶標識的引入與采購過程,初步探索記憶標識在高職英語教學中的作用。了解記憶標識的確定方法和標準,有效運用記憶標識,可以提高學生學習英語的積極性。
[關 鍵 詞] 記憶標識;高職英語教學;作用
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)08-0250-01
標識影響人們的記憶能力,所以,教師需要在英語中充分利用此優勢,提高學生的記憶力,從而提升學生的學習效率,養成自主學習的習慣。同時,能夠有效促進教師教學水平的提升,提高教學質量。并且在教學的過程中,教師需要對記憶標識的學習進行一定的引導,同時還需要給予學生充分的想象空間,這樣有利于激發學生的自主學習熱情。
一、影響高職學生英語記憶的原因
(一)教學方法缺乏創新
目前,許多的高職院校都運用傳統的英語教學模式對學生進行知識的講解。由于傳統教學模式中,只是一味強調學生背誦單詞,記憶文本理論知識,學生以這樣被動的形式接受學習,就會出現內容記憶不夠深刻的現象,從而導致知識理解力不強。而且沒有科學的復習時間,短時間的記憶并不能夠起到長遠的作用,學生理解不透,既浪費了學習的時間,還沒有效率。……