扎實(shí)推行課程改革 全面提升教學(xué)質(zhì)量

劉丹

[摘 要] 以湖南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院武器裝備維修學(xué)院為例，從課程的教學(xué)目的與要求出發(fā)，闡述了課程改革的主要思想，并結(jié)合基于工作過程的課程改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、考核方式、評(píng)價(jià)方法、教材建設(shè)、技能競(jìng)賽等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 基于工作過程；課程改革；專業(yè)發(fā)展；教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0151-01

教育部（教高〔2006〕16號(hào)）《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》、教育部（2011〔6〕號(hào)）《關(guān)于大力推進(jìn)課程改革的意見》、教育部（教基二〔2014〕4號(hào)）《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》等文件中，分別提出“課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)”“要全面深化課程改革，要落實(shí)好立德樹人的新要求，要建成一個(gè)體系、確立一個(gè)體制、形成一個(gè)格局”，由此可見，課程改革，勢(shì)在必行，尤為重要。

一、實(shí)施背景

當(dāng)今，深刻的社會(huì)變革對(duì)高職院校的課程改革發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。湖南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以校企合作、工學(xué)結(jié)合為教學(xué)改革的方向，以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建高職辦學(xué)特色為教學(xué)改革動(dòng)力，以培養(yǎng)適應(yīng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力實(shí)施課程改革計(jì)劃，努力構(gòu)建以職業(yè)能力為本位、工作過程為導(dǎo)向、學(xué)生為主體、理論與實(shí)踐一體、校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作一致的課程教學(xué)新體系。

二、實(shí)施過程

（一）確定課程的教學(xué)目的與要求

我院計(jì)算機(jī)、電子、電氣專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)每年都對(duì)長(zhǎng)株潭地區(qū)和珠三角地區(qū)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，確定各專業(yè)課程相關(guān)的崗位；基于工作崗位確定了典型工作任務(wù)，確定課程的目標(biāo)。

（二）具體實(shí)施過程

1.建立“職業(yè)本位”和“能力本位”的課程觀

高職教育的課程應(yīng)以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，樹立“以學(xué)生為本，面向應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)思想，樹立融知識(shí)、能力、素質(zhì)教育為一體的觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得工作過程所涉及的知識(shí)、能力和相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)，以促進(jìn)職業(yè)能力的形成。

武器裝備維修學(xué)院教師不斷學(xué)習(xí)高職教育教學(xué)新理念，通過企業(yè)鍛煉，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式，及時(shí)更新教育觀念，為課程改革作準(zhǔn)備。

2.重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，革新教學(xué)方法、手段及教學(xué)模式

如何從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實(shí)境接近的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望？充分利用信息信息化教學(xué)手段，以工作過程為導(dǎo)向，“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，充分運(yùn)用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、虛擬仿真法、小組討論法、實(shí)踐操作法等先進(jìn)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

案例一：?jiǎn)纹瑱C(jī)技術(shù)與應(yīng)用課程改革

單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用課程被評(píng)為湖南省名師空間課堂、學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源核心課程，建立了豐富的教學(xué)資源庫，并上傳至大學(xué)城空間供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)課程流程，開發(fā)了符合生產(chǎn)生活實(shí)際的8個(gè)學(xué)習(xí)情境。通過“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，動(dòng)手能力加強(qiáng)了，會(huì)自主學(xué)習(xí)了，能自己分析解決電路問題了，真正實(shí)現(xiàn)了本課程的教學(xué)目標(biāo)。

案例二：基于淘寶平臺(tái)C2C網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)課程的改革

電子商務(wù)專業(yè)購(gòu)買了ERP教學(xué)平臺(tái)，利用平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)操作演示，仿照真實(shí)的環(huán)境進(jìn)行操練。利用淘寶平臺(tái)，開設(shè)真實(shí)的網(wǎng)店，掌握店鋪的開設(shè)、裝修、推廣、客服等崗位的內(nèi)容，與多迪、折800達(dá)成合作，連續(xù)幾年學(xué)生參與御泥坊“雙11”淘寶慶典活動(dòng)，使學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力得到很大的提升，受到企業(yè)一致好評(píng)。

案例三：礦山猴車三維動(dòng)畫觸摸屏演示系統(tǒng)的開發(fā)

三維動(dòng)畫課程團(tuán)隊(duì)，利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為湘潭市恒欣實(shí)業(yè)有限公司開發(fā)了礦山猴車三維動(dòng)畫觸摸屏演示系統(tǒng)，受到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3.注重過程評(píng)價(jià)，改革考核方式，建立合理有效的評(píng)價(jià)體系

為改變過去考核重知識(shí)、輕能力、考核形式單一的狀況，我們將“過程考核”“能力考核”引入課程考核方式改革中，建立了以“平時(shí)學(xué)習(xí)過程”為基礎(chǔ)，以改革評(píng)價(jià)方式為重點(diǎn)，加強(qiáng)過程性和應(yīng)用能力的考核，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性為目的，注重對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的考核，使課程評(píng)價(jià)體系更具科學(xué)性和實(shí)用性。

4.6S管理，提升職業(yè)素養(yǎng)

6S管理是課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。武器裝備維修學(xué)院率先按照企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境將企業(yè)中的“6S”管理引入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理，模擬企業(yè)生產(chǎn)車間，建設(shè)規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所；提供安全實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境；營(yíng)造舒適實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)氛圍、激發(fā)教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)熱情；塑造學(xué)校良好形象，建成數(shù)量足夠、設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、管理接軌、校企文化整合的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，提升師生的綜合職業(yè)素質(zhì)，使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的6S管理植根我院師生，持續(xù)優(yōu)化。

三、成效與經(jīng)驗(yàn)

湖南國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院武器裝備維修學(xué)院經(jīng)過十年的課程教學(xué)改革與實(shí)踐，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、考核方式、評(píng)價(jià)方法等都做了相應(yīng)的改革，教師在課題、論文撰寫、公開出版教材、技能競(jìng)賽等方面，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、技能競(jìng)賽、技能抽考等方面，都取得了顯著的成效。

四、體會(huì)與思考

我們堅(jiān)信：隨著課程改革的不斷深入，我們也會(huì)不斷成熟，不斷成長(zhǎng)。“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。”課程改革給每個(gè)教師提出新的要求，同時(shí)也為每個(gè)教師都提供了新的發(fā)展機(jī)遇。我們?cè)趯?shí)踐中，要理清思路，廣泛學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取社會(huì)、家庭的大力支持，調(diào)動(dòng)一切可用資源。在今后的工作中，全面投入課改實(shí)踐中，將我院的課改再推上一個(gè)新臺(tái)階。